新课标下初高中数学教学有效衔接研究%26rdquo%3B课题研究方案.doc

“新课标下初高中数学教学有效衔接研究”课题研究方案 蔡甸区第五高级中学课题组 一．问题的提出 1.选题背景 在当今知识经济时代，社会需要劳动者具有较强的学习能力，以适应信息化社会的要求，而高中阶段是培养个体学习能力的最佳时期，高中数学教学对培养学生自学能力，培养学生直观感知、观察发现、归纳类比、直觉猜想、反思建构等能力发挥独特的作用。“普通高中教育应为学生的终身发展奠定基础”这是我国新一轮课程改革对普通高中教育的基本定位。高中教育应当面向未来，为学生的终身发展负责国内针对旧教材在的研究例如北京二十二中孙维刚先生的成果，但属于特例，没有推广四川省凉山州西昌铁路中学2002年结题．经验在本地区推广，效果较好。启东中学2002年结题，编制了适合衔接的练习和学习指导用书，取得了很大的成效。北京市《高中生学习指导》一书，从学习方法北京八中龚正行先生的成果，在高一开设学习方法指导选修课北京十三中面向新高一编制了校本课程《走向成功一书，将学习方法指导课纳入高一数学教学之中，取得了较好的效果；年又编制了《假期作业》进一步推动了初高中衔接的研究。华中师大一附中《初高中教学衔接研究》校本教材《初高中衔接*数学》 专著 9 2012.12—2014.10 新课标下初高中数学教学有效衔 接的途径和方法 论文集 八．最终成果形式及完成时间 序号 完成时间 最终成果名称 成果形式 1 2014.10 新课标下初高中数学教学有效衔接 研究报告 2 2014. 7 初高中数学衔接教材 专著 3 2014.10 新课标下初高中数学教学有效衔接的途径和方法 论文集 九．研究保障 课题负责人系省级骨干教师，武汉市学科带头人，中学高级教师，曾参与武汉市十一五规划课题研究（已结题），主持过蔡甸区教育学会两项课题研究（均以结题），具有一定的教育科研经验和较强的教育科研能力。曾在初中任教数学十余年，积累了丰富的初中数学教学经验，2001年调入高中任教，至今十余年了，一直在关注、思考、尝试初高中数学教学衔接问题。课题组成员中具有类似初中任教经历的还有3人。另外，由于我校前身为六年一贯制完全中学（2009年后初中剥离，并入他校），所以学校在初高中数学教学衔接问题上有过一些探索和积淀，因此从课题研究背景上看，我们具有独特的优势。 课题组成员中还有区学科带头人，区优秀青年教师3人，市、区级骨干教师4人，中学高级教师6人，具有研究生学历4人，主持或参与市、区级课题研究5人，近年来，成员撰写的论文获省、市级奖励十余篇，公开发表3篇，还有8人在市、区级优质课、教学设计比赛中获奖，为课题研究的顺利开展提供了人才保障。学校领导王校长和教科室山主任、政教处姚主任、团总支徐书记、教研组长肜老师也都是课题组成员，他们的加入为课题研究提供了强有力的组织保障。 我校领导一贯重视“科研兴校”，鼓励教师积极参与教育科研，制定了一系列教科研管理和经费资助及奖励制度。学校图书室、阅览室拥有大量的文献资料可供查阅，电子备课室还有丰富的网上资源可以利用，多媒体教室、网络教室、白板等硬件配套设施也逐年增多，为课题研究提供了制度保障和经费、物资保障。 十．课题组成员及分工 姓名 性别 出生 年月 职务 职称 承担主要任务 李红元 男 1964.11 　 中学高级 全面负责课题研究的组织实施，负责课题研究方案和结题报告撰写。 王克俭 男 1962.12 校长 中学高级 负责课题研究的领导和后勤保障，承担结题报告的撰写。 山中桥 男 1969.12 教科室主任 中学高级 负责课题研究的管理和协调，负责高一新生数学学习适应性研究。 肜平 男 1968.12 教研组组长　 中学高级 负责衔接教材的编写 　 徐威 男 1979.7 团总支书记 中学一级 负责初高中数学教师教学方式和教学方法的衔接研究 姚少全 男 1970.7 政教处副主任 中学高级 负责初高中数学教材的研究 　 冷勇 男 1976.4 　 中学高级 负责初高中学生数学学习方式和学习方法衔接的研究 胡伟 男 1978.4 　 中学一级 承担衔接教材的编写任务 　 周晶 女 1984.1 　 中学一级 负责初、高中数学课程标准的基本理念和课程目标的对比分析 姚玲 女 1979.11 　 中学一级 承担高一新生数学学习适应性研究任务，负责课题研究资料的收集、归档。 高凤玲 女 1979.5 　 中学一级 负责初高中学生思维方式和思维习惯的衔接研究 喻莉 女 1973.6 　 中学高级 承担高一新生数学学习适应性研究任务 唐国胜 男 1979.11 中学一级 承担衔接教材的编写任务 十一．研究经费预算 序号 经费开支科目 经费预算细目 金额（元） 1 资料费 购买课题研究的相关专著、期刊以