《学生课程成绩及对教师测评的影响因素》.doc

研究领域： 经济学教学、劳动经济学 学生课程成绩及对教师测评的影响因素 ---- 以劳动经济学课程为例的经验研究 河南财经学院 樊明 樊明：河南财经学院市场经济研究所所长，资源与环境科学系主任，经济学教授 美国北伊利诺大学（Northern Illinois University）经济学博士（Ph.D.） 学生课程成绩及对教师测评的影响因素 ---- 以劳动经济学为例的经验研究 河南财经学院 樊明 摘 要：在教学及教学管理中有两类问题值得研究：一是，什么是学生学好某课程或专业的基础条件，二是，有哪些因素影响学生对教师的测评。本文开创性地采用了计量经济学的方法、采用笔者开设劳动经济学所获得的问卷数据，对这两个问题进行了经验研究。发现：至少微观、宏观经济学和数学是学好劳动经济学的重要的课程基础。用功是学好的关键。学生能否真正学到知识是决定学生评价教师的最重要的因素。学生对这门课程的感兴趣程度影响着对教师的评价。用功的学生倾向给教师更好的评价。教师给学生的成绩影响着学生对教师的评价。本研究最重要的意义是提供了一种方法可对其他课程或专业的教学及教学管理进行类似研究。 关键词：教师测评 学生成绩 劳动经济学 经验研究 一、引言 在教学和教学管理中有两类问题值得研究： 第一类问题是，作为一名教师要教好一门课或一名系主任要办好一个专业，要知道哪些因素是学生学好这门课或专业的重要因素。在这些因素中，有的是可以改变的，比如调动学生的学习兴趣，有的是要让学生自己加以弥补和加强的，如某些相关的准备课程。学生也要知道这些相关的因素，一方面可为选择课程甚至选专业和研究方向时做必要的参考，也可知道自己应在哪些方面要加强从而可学好这门课程或专业。在制定教学计划时，制定者要知道哪些课程是某些课程的必要的前期准备课程。教师在选择学生时，要知道具备什么样条件的学生能够学好某专业。 第二类问题是，学生对教师的教学测评对教师改进教学有着重要的作用。学生测评的结果也是学校评价教师、并对教师进行必要奖惩的重要根据。有一种看法或假说认为，教师给学生的成绩会显著影响学生对教师的测评。如此，当学生对教师的测评对教师个人有显著影响时，就可能出现一些教师为得到学生好的测评结果而故意放低对学生的严格要求，用较高的考试分数来取悦学生。这首先对学生来说是有害的，也使得对教师的测评难以实现公正。有可能出现对学生严格要求的教师的不得学生的公正评价，其进一步的结果可能使得这些教师放低对学生严格要求并用好成绩来取悦学生。 关于上述两个问题过去在教育界有所议论，但尚未见到任何经验研究来具体讨论这两个问题。这样，就第一类问题来说，往往停留在感性层面，难免可能是是而非，当出现分歧时也难以统一，因为所有相关的知识建立在主观感受的基础上。就第二类问题来说，教师给学生考试分数高低影响学生对教师测评仅仅是一个假说。此外，即便假说成立，还有一个量的问题，即到底在的多大程度上学生考试分数影响学生对教师的测评。 本研究采用劳动经济学课程的学生问卷数据对上述两个问题进行经验研究。就第一个问题来说，本研究提供一种方法可以推广到任何其他课程或专业，使得这类研究能够定量化，所获得的知识更加准确和可靠。就第二类问题来说，本研究提供了一次检验的机会。不管获得什么结果，价值都是存在的。 二、数据及模型 笔者在2003年秋季和2004年秋季学期在河南财经学院给经济学系本科生教授劳动经济学，采用英语原版教材（McConnel et al., 2003）用英语直接授课。课程结束后根据上述两类问题设计问卷进行调查，共收到179份问卷。数据公布于河南财经学院经济学系网站：/jxky/jj，欢迎国内外学者采用。表1报告了描述统计结果。 前三个变量涉及学生是从农村（）、小城市（）还是大中城市（）来。三者的界限由同学根据自己理解确定。提这个问题的目的是设想，学生的农村背景或城市背景会不会对对学生学习和理解劳动市场理论有一定的影响。以大中城市作为比较的基础。 调查父母最高受教育年数（）是希望了解父母的教育水平会不会对其子女的大学学习产生某种影响，虽然这种影响的链条可能比较复杂，而且相当一部分的影响已经通过高考而过滤掉了。 家庭收入可能也是影响同学在大学学习的一个因素。一方面，收入太低的家庭有可能对其子女的大学学习产生复杂的影响。另一方面，家庭收入低的学生有可能要化更多的时间打工，有可能影响学习。问卷问：相比较其他同学来说，你的家庭经济状况。 问卷调查了学生有否兴趣广泛程度（）。经济学是一门社会科学。劳动经济学作为一门应用型的学科和社会经济生活有着密切的联系。如果学生有广泛的兴趣有助于其学习和对社会问题的理解。问卷问：相比较其他同学来说，你的个人兴趣广泛程度。 问卷问：相对而言，你更喜欢：A. 研究类的工作； B