云南省2012-2013高中化学 2、2、1正确使用药物教学设计 新人教必修2.doc

2012-2013云南省芒市中学高一新人教化学必修2：2、2、1正确使用药物教学设计 一、教材分析 1、教材的地位及其作用 《正确使用药物》是《普通高中课程标准实验教科书 化学》选修1《化学与生活》(人教版)第二章的教学内容。 本节“正确使用药物”是第二章的第二节，以关注人的身体健康为主题，介绍人类在与疾病的斗争中发明了药物，并且正确使用药物可有效抵御疾病、促进身心健康。化学对于药物的研究和开发作出了重大贡献，药物与化学密不可分。 2、本节特点 根据课程标准的要求，教科书介绍了几种化学成分明确、疗效显著、应用广泛，而且与人类健康息息相关的常见药物：解热镇痛药──阿司匹林、抗生素──青霉素和抗酸药（人工合成药物），以及具有止咳平喘作用的麻黄碱（天然药物）。教科书在介绍这几种药物的主要成分和疗效的同时，强调它们都具有毒副作用，如服用阿司匹林、青霉素和麻黄碱的不良反应，同时介绍了毒品的危害等。目的在于提高学生对药物的科学认识：正确使用药物能促进身心健康，滥用药物危害极大。 二、教学设计思路 1、课前学生准备 课前布置学生收集阿司匹林片、青霉素、抗酸药、含有麻黄的止咳药等药品，阅读药品使用说明书。 2、导入新课的设计 在新课引入之时，通过课件对比我国从解放初期到现在人均寿命和疾病死亡率数据，让学生观看并思考：为什么会差距那么大, 让学生了解到新型药物的重要性并且药物与人们的生活息息相关。 3、新课教学的设计 在本节课的教学设计中，我们的教学主旨是：师生互动、以学生为主体。采用学生自主阅读课本学习，以及交流、讨论为主要方法。以大量的图片展示，冲击学生视觉，让学生在观看和讨论中理解正确使用药物的重要，以及滥用药物所带来的危害。 教学过程中师生共同总结几种药品的有效成分（包括结构式等）、适应症、用法和用量、注意事项、禁忌和不良反应等。再科学探究：抗酸药的主要化学成分，然后指导学生阅读“科学史话”“资料卡片”“科学视野”等栏目。最后强调：1.化学科学的发展对于研究和开发药物、促进人体健康作出了重大贡献；2.大部分药物都有毒副作用，滥用药物有极大的危害，正确使用药物非常重要。 4、巩固知识和布置作业的设计 本节课在最后以4题练习巩固知识，前三题分别反馈了几种药物主要成分及治疗机理等知识点。通过第四题的讨论让学生了解到只有正确使用药物才能达到促进身心健康的目的，多吃和少吃都会对身体有害。另外还组织参观有关毒品危害的展览或进行一次宣传活动，使学生树立“珍爱生命　拒绝毒品”的意识。 三、学生分析 我国的大多数居民对药物如何正确使用都没有很多的了解，对正确使用药物的必要性也没有正确的认识。而我们的学生在这样的环境下也缺少对药物正确使用的感性认识，当不舒服或生病时，要不只是熬熬过去了，要不也只能去医院由医生安排，对很多常见的药物，也不知道药理及用途。另一方面，由于学生学习负担较重，每天绝大部分时间都在学校，接触的外界信息很少，因此非常有必要通过一些方式，使同学们从科学的角度逐渐认识到正确使用药物的重要性，从而在思想和行动上更加重视化学在生活中的应用。此外，此时我们的学生已经步入高中，距离走入社会也不是很远，很有必要在此时宣传有关毒品的危害，让他们对毒品有一个正确的认识，防止因不够了解而糊里糊涂的步入歧途。 四、教法分析 设计这样一堂课，主要采用RICH式教学方法，RICH的具体含义是 研究型学习（Research-based learning），融合型课程(Integrated curriculum)，合作式学习(Cooperative learning)，人文素质的全面提高（Humanistic outcomes）。探究式教学是RICH教学的重要理念之一.该理念重在通过大量研究型学习经历,培养学生的学科知识和研究能力,完善其知识结构,使其最终达到探究习惯的养成.探究式教学理念在RICH教学中主要通过学以致用、寓学于用和师生角色与研究者角色的融合来实现。 五、教学流程 教师活动 学生活动 步骤设计意图 【导入】我国从解放初期到现在人均寿命和疾病死亡率数据 观看并思考：为什么会差距那么大。并讨论得出结论：新型药物与人们生活得关系。 通过多媒体展示展示让学生了解到新型药物的重要性并且药物与人们的生活息息相关。 【问题讨论】那么药物是怎样分类的呢？ 【多媒体展示】药物的分类 讨论并回答出药物的分类依据和分类方法，填写表格。 了解药物的分类，使学生知道药物按来源可分为人工合成的药物和天然药物。 【板书】一、人工合成药物 1、抗酸药 记笔记 培养书写能力 【介绍】胃酸（盐酸）过多会导致消化不良和胃痛。抗酸药是一类治疗胃痛的药物。抗酸药的种类很多，通常含有一种或多种能中和盐酸的化学物质。 了解：抗酸药以及抗酸药的种类、作用等。 增加学生的知识面，同时让学