云南省2012-2013高中化学 3.2.1 乙烯教学设计 新人教必修2.docVIP

2012-2013云南省芒市中学高一新人教化学必修2：3.2.1 乙烯教学设计 一、内容及其解析 1．内容：这是一堂关于从乙烯的结构认识烯烃的化学性质的内容 2．解析：使学生了解乙烯的结构和性质 二、目标及其解析 1．目标 （1）了解乙烯的结构和性质。 （2）理解乙烯的加成反应、乙烯结构与性质的关系2．解析 （1）利用模型了解乙烯的结构 （2）通过结构决定性质认识到本质决定表象，表象是本质的体现这一辨证关系 三、教学问题诊断分析 由于知识有些抽象，教学中强调从生活实际出发，寻找学生熟悉的素材组织教学，教师在设计教学模式时，要根据学生的情况，灵活选择可利用的素材设计或组织教学，提高学生的教学参与度，给学生适当的动手实验、表达和交流的机会，研究教学方式和学习方式的转化，力图有所创新，提高教学效果。 （二）教学情景 一．乙烯的结构 【探究实验】教材P59石蜡油的分解实验，将分解产生的气体通入溴水、高锰酸钾溶液，分别观察现象 观察现象，并填写下表 实验 现象 结论 通入KMnO4（H+） 溶液褪色 乙烯可被 KMnO4氧化 通入溴的CCl4溶液 溶液褪色 乙烯可与溴 的CCl4溶液 中的Br2反应 点燃 火焰明亮， 有黑烟 乙烯中的C 含量较高 设计意图：以实验探究引出乙烯的结构 师生活动：分组讨论，分析上述两种溶液褪色的原因？并填写上表中的结论 问题1：乙烯的分子组成与结构与乙烷有何异同？写出乙烯分子的电子式和结构式和结构简式。 设计意图：以对比方式引出乙烯的结构 师生活动：参照课本P67乙烯的球棍模型和比例模型，写出乙烯分子的电子式和结构式和结构简式。 二、乙烯的性质 （一）物理性质 乙烯是 色 气味的气体 溶于水；密度较空气 。 （二）化学性质 1、氧化反应 问题2、乙烯在空气中燃烧现象如何，为什么会有黑烟？ 设计意图：通过实验方式引出乙烯的燃烧反应 师生活动：观察现象，得出结论 问题3：什么是加成反应？ 设计意图：通过与乙烷结构对比引出加成反应 师生活动：引导学生看课本分析概念 【练习1】写出下列反应的化学方程式 （1）乙烯与氢气反应 （2）乙烯与氯气反应 （3）乙烯与氯化氢反应 （4）乙烯与水在加压、加热和催化剂条件下反应 设计意图：通过练习对加成反应的理解 师生活动：学生板书后，指出存在问题 问题4：列表对比甲烷和乙烯异同 分子式 CH4 (烷烃) C2H4 (烯烃) 通式 ? ? 结构 ? ? 燃烧 ? ? 通入酸性KMnO4溶液 ? ? 通入Br2水或Br2的CCl4溶液 ? ? 思考：如何鉴别甲烷和乙烯气体，你能设计出几种方案？ 设计意图：以对比方式使学生弄清烯烃和烷烃结构的异同 师生活动：引导学生分析填表 问题5：什么是聚合反应?写出乙烯的聚合反应？ 设计意图：通过与乙烷结构对比引出聚合反应 师生活动：引导学生看课本分析概念 【练习2】写出反应的化学方程式。CH2＝CHCl（氯乙烯） ②CF2=CF2（四氟乙烯） 设计意图：通过练习对聚合反应的理解 师生活动：学生板书后，指出存在问题 目标检测 1．关于乙烯的叙述不正确的是 C A．乙烯分子中含非极性键和极性键 B．乙烯是无色无味的气体 C．乙烯与甲烷属于同系物 D．乙烯的产量可用来衡量一个国家的石油化工水平 2．CH4中混有C2H4，欲除去C2H4得较纯净的CH4，最好依次通过盛下列哪一组试剂的洗气瓶C A．澄清石灰水，浓H2SO4 B．酸性KMnO4溶液，浓H2SO4 C．溴水，浓H2SO4 D．浓H2SO4，酸性KMnO4溶液