对开展教学督导工作的认识和思考.doc

对开展教学督导工作的认识与思考 黄彩霞 （新疆石河子广播电视大学，新疆 石河子 832000） 摘 要：本文通过近几年来电大教学督导工作的实践和思考，就教学督导现状、构建电大发展性教学督导体系、督导原则、督导主要工作、组织领导、制度建设与运作机制、督导结果的处理与运用等问题，谈谈自己的认识和看法。随着现代远程开放教育的进一步扩大和实践，在深化教学督导作用的过程中，本文力图通过不断的探索，使电大的教学督导理念、方法和手段得到不断地完善，使其更具有科学性、合理性、超前性和创新性。在学校的大力支持下，为电大的教学督导工作营造出适合自身发展和不断更新的空间。 关键词：教学督导；电大 多年来石河子电大人常说的一句话是：“招生工作是生存线，教学质量是生命线”，为进一步加强教学管理，提高教学质量，强化教学质量是生命线的意识，完善教学质量的监督与调控系统，形成提高教学质量的激励和导向机制，石河子电大常期以来把提高教育教学质量作为学校一切工作的主旋律和永恒的主题，实行教学督导制度是学校提高教育教学质量的一条有效途径，教学督导是学校整个教育教学质量监控体系的一个重要组成部分也是提高学校教学管理水平的一个重要手段。几年来，学校立足于教育发展现状，加强教学过程管理，健全督教、督学、督管多方位质量监控体系，以督导促培养，以督导提质量，充分调动教、学、管三方面的积极性，不断提升教学质量。 一、加强教学督导工作的重要性 教学督导工作是学校对教学全过程的组织与实施进行监督、指导的重要形式，是教学管理工作的重要组成部分。教学督导是学校对教学质量的监督、检查、评估、指导、反馈等一系列活动的总称。教学督导是根据党和国家的教育方针、政策和法规，围绕培养目标和规格对学校的教学活动、教学环节、教学管理制度和教学改革方案等各个环节，通过观察、调查研究进行分析、评定，实施检查、监督、评价和指导，为学校决策部门提供改进教学及管理工作的依据和意见，有利于更好地实现教学管理目标的过程，教学督导的核心实质是对教学质量的管理。 建立教学督导制度，开展教学督导工作，能有效地对教学和教学管理工作的实施情况和效果进行检查和监督，并可根据督导结果提出改进工作的意见和建议。随着办学规模的不断扩大（石河子电大现有在校生约5000余人），建立起与之匹配的教学督导长效机制，对于巩固已取得的总结性评估成果，不断提高办学水平和教学质量，保证教育健康有序地向前发展，都具有十分重要的意义。 二、教学督导工作的方式、内容和程序 教学督导工作是督导部门遵循教育规律、依照一定的法规制度、运用科学的调研和评价标准，对教学和管理等过程进行监督、指导和评价反馈的教育行为。围绕中央电大人才培养模式改革的目标，对教学督导工作的规律性作深入的研究，逐步完善教学督导工作，逐步完善教学质量监控机制和保障体系，促使督导工作向高层次、深层次发展，实现从以督教为主向“督教、督学、督管”一体化转变是石河子电大教学督导工作的目标，目前已初见成效。 石河子电大教学督导工作根据督导对象的不同，确定督查内容和工作方式，以保证全面、客观、真实的了解教学情况。 1.对教师的督查，主要内容包括：课前准备（备课、教案、试讲、教具等）、课堂教学规范（查“五带”——教学大纲、备课教案或讲稿、教学进度计划表、记分册和教材）、授课能力（重难点讲授、语言表达、板书设计、互动教学等）、教学态度和教态仪表、教学方法手段（电化教案、CAI课件、直观教具等）、教学效果、教书育人等。 2.对学生的督查，主要内容包括：课堂听课能力（接受程度、听课笔记）、出勤情况和课堂纪律、完成作业情况、学风和自主学习能力、考试成绩与学习效果等。工作方式是：听课、与学生交流、听取教师意见（开座谈会、个别谈话、问卷调查等）、查阅作业、实习报告、试卷等。 3.对管理人员的督查，主要内容包括：教学组织领导和解决问题能力、执行教学规章制度情况、履行岗位职责情况、深入教学一线及听课情况、教学科研和教学活动纪录等。工作方式是：与管理人员交流、听取教师和学生意见（开座谈会、个别谈话、问卷调查等）、查阅听课记录和有关材料等。教学管理工作是否规范化、科学化，直接影响到学校教学工作的正常运转。因此，督查使教学管理工作规范化、科学化，减少教学管理工作失误成教学督导组重视和关注的工作。如教务管理、学籍管理、考务管理、教室管理、教学资源建设标准、直播课的规范要求、网上教学活动实施办法等等均有相应的规章制度及工作流程，使教学管理工作做到规范化、科学化。 三、在以后的教学督导中应注意的问题 1、教学督导工作在石河子电大开展时间不长，许多工作都是在探索中前行，在实践中研究，在创新中开展的。我们还需要学习借鉴许多兄弟电大的宝贵经验，共同面对开放教育的进一步健康稳步发展，相信对于电大进入内涵发展阶段中不可或缺的督导工作