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实践活动选题 苏延清 关键词 ：综合实践 选题 原则 内容摘要 ： 综合实践活动作为学校课程的有机构成部分，倡导学生以主动参与、探究发现、交流合作的方式开展学习，本文笔者就如何引导学生选题提出了一些可操作性的做法。 在新一轮基础教育课程改革中，综合实践活动作为学校课程的有机构成部分，成为课程改革的一大亮点。它是一门面向全体学生开放的、?“良好的开端是成功的一半”，选题是综合实践活动开展的第一步，也是一个关键环节，它决定整个活动的方向，甚至影响到整个课题的成败。下面是笔者在近几年辅导学生开展综合实践活动中如何引导选题的一点体会,愿与大家交流,以达到抛砖引玉之目的。 ?一.学校综合实践活动的选题方向 ????综合实践活动课程的内容是包罗万象的，归纳起来我们可以从以下五个方向进行题材的选择和加工：人（自我）、自然、社会、科技、文化。 二.综合实践活动选题应遵循的基本原则： 在具体选择活动课题时，可以依照以下几个原则进行。 ﹙一﹚源于生活的原则 “教育即生活，生活即教育”，教师要给学生营造一个开放的学习空间，传统的教学将学生局限在仅有的几本教科书里面，这势必将导致学生真实世界的消失、生活世界的偏歪、自由活动的萎缩，最终导致学生创造角色的缺席！因此，教师要积极引导学生从日常生活中选取探究的问题或课题,引导学生将所学的知识运用到日常生活中去,让学生对自我、自然、社会、科技、文化引起足够的关注，才能享受探究的乐趣、活动的愉快,才能获得并增强社会责任感。 比如,有的学生发现同学普遍喜欢吃零食，他们就想知道为什么大多数学生喜欢吃零食？吃零食有什么坏处？他们便以“零食的诱惑”为题展开研究。有的小组研究的是“造成交通事故发生的原因”，还有的学生研究了“水污染的原因”。这都是学生善于留心社会生活而提出的研究课题。家庭生活对学生的影响作用不可低估，以作为学生选题的一个重要来源。如有的学生选择了“父母为什么吵架”这一课题，他们想研究父母吵架的原因，怎样才能制止父母吵架，怎样使家庭成为一个美满幸福的家庭等。这些题目来源于学生的生活，学生对此有着深刻的体验，都有助于他们进一步展开研究。同时，对这些课题的关注可培养学生的责任感以及对生活的热情。 （二）充分考虑学生的兴趣、爱好和特长的原则 ???活动主题的设计应与儿童生理、心理协调,具有新奇性、启发性、趣味性和实践?性,使学生感到自由、民主和宽松。俗话说兴趣是最好的老师，兴趣还是学习的动力，如果学生没有兴趣，学习将会变成枯燥乏味的事情而难以维持下去，更谈不上收到良好的效果。如果选择的课题符合学生兴趣、爱好和特长的课题，学生的参与热情就会空前的高涨，综合实践活动将会收到事半功倍的效果。例如：2003年,笔者组织七年级（3）班学生参观了“青少年犯罪展览”活动后,发现学生有许多想法,于是创设了一个问题情景—让他们联系自己的生活实践谈谈自己的感想,怎样做才能避免自己和他人走上犯罪的道路？于是确定了“珍爱生命,预防犯罪”的主题活动。很好地切中了学生的好奇心、满足了学生强烈的求知欲，在老师的指导下分成若干个实验小组饶有兴致地开展实验探究学习，使每位同学都在具体的工作中发挥了自己的特长。2006年11月22日,总投资66、72亿元，建设工期为6年，陇中人民期盼了半个世纪的引洮工程正式开工建设。一时间，在陇中大地上掀起了以引洮为主题的丰富多彩的喜庆活动，学生们身临其境、感慨万千。笔者指导的八年级（4）班，经过大家充分的酝酿，学生以“梦圆洮河”来确定活动主题，努力挖掘有关洮河的历史、水文特征及引洮工程设计、投资和受益地区等信息。活动结束后，举行了“来自引洮工程的报告”为主题的成果展示交流会。在交流会上,除了同学们精心绘制的洮河水系图和各种摄影作品外，还有以引洮工程为主题的相声表演、话剧、民歌等文艺作品和故事、诗歌、散文、小小说等文学作品。通过活动，使学生深刻的认识到引洮工程对陇中干旱地区产生的深远影响。 （三）体现学校办学特色的原则 ??对于任何一所学校?来说,综合实践活动是其学校文化的有机构成,集中体现了学校的特色。由于历史传统、文化背景、所处的地理环境等因素决定了每一所学校与其它学校在办学思想和风格上是不一样的，综合实践活动的开展也应该是千姿百态的。每个地区、每所学校应该有自己对综合实践活动课程的理解，选出反映学校特色的课题，走出各自具有鲜明特色的路子来。这就要求在活动主题的选择时，要因地制宜,充分考虑本校、本地的实际情况,如本校、本地有那些可利用的教育教学资源,因此,综合实践活动要善于挖掘社区蕴涵的课程资源和研究课题。我校位于定西市委、市政府所在地的安定区。定西市是全国三大马铃薯主产区之一,所辖安定区被有关组织命名为“中国马铃薯之乡”。大部分学生对马铃薯的种植、销售情况比较熟悉。在本学期学校综合实践课动员