平面镜成像案例.docVIP

加强实验操作 营造高效物理课堂 ——八年级物理第四章第二节平面镜成像教学案例分析 作 者：谭洪才 联系电话单 位：沂水县夏蔚镇第一初级中学 设计思路： 一 创设情景,导入新课? 课前先播放一段动画片视频? 加菲猫照镜子抓住学生好奇的心理特点，再用多媒体课件展示大量图片和资料：“平面镜与人们的生活”用直观的教学方法，使学生对平面镜产生浓厚的兴趣. 二、 活动：照镜子 让学生在课堂上照镜子找出像和真人的相同点和不同点 ?? （分组，每个组有一面镜子，每个组找出一个特点，有学生归纳出平面镜成像的特点启发学生寻求其中的奥秘，创设悬念，激发学生的求知欲，将学生推到最佳的学习心理准备状态） 学生讨论、归纳可能有下列猜想：（允许有不正确猜想） （1）、像与物等大； （2）、像与物到平面镜的距离相等； （3）、像与物左右相反； 三、 实验探究（平面镜成像特点） ? 通过完成蜡烛实验找出其他的特点。如物距和像距的关系等 四?、 难点解释 平面镜成像教学设计 一、教学目标 1、.知识与技能 知道平面镜成像的特点和虚像的概念，知道平面镜的应用； 2、过程与方法 （1）通过平面镜成像特点的实验，培养实验操作能力、观察能力. （2）通过对实验现象的观察与分析，以及归纳得出平面镜成像特点的过程，培养学生的分析概括能力. （3）通过根据平面镜成像特点，运用对称法确定物体在平面镜中所成的像，初步培养学生运用数学方法来解决物理问题的能力. ?3、情感、态度与价值观 ?通过让同学们体会生活中的平面镜及自己实验探究平面镜的奥妙，激发学生强烈的求知欲，培养学生良好的非智力品质. 二、重点和难点 重点：探究平面镜成像特点。 难点：平面镜成虚像、像与物等大的认识? 三、实验器材 1、学生器材：两只长短和粗细都相同的蜡烛，平板玻璃块，火柴，白纸，刻度尺 光屏 2、演示器材：多媒体课件 四、板书设计 （一）、平面镜成像特点：（1）平面镜所成的像是虚像；（2）像和物体大小相等；（3）像到平面镜的距离与物体到平面镜的距离相等。（4）像与物关于平面镜对称 （二）、平面镜的作用：（1）、成像 （2）、改变光路 五、教学过程 教师活动 学生活动 一、复习 光的反射定律 回忆、思考、回答 二、创设情景,导入新课 课前先播放一段动画片视频? 加菲猫照镜子抓住学生好奇的心理特点，再用多媒体课件展示大量图片和资料：“平面镜与人们的生活”用直观的教学方法，使学生对平面镜产生浓厚的兴趣.? 观看动画片及图片，联想并思考平面镜的成像及在生活中的作用，产生探究欲望。 三、自主学习 （镜前观像） 照镜子 让学生在课堂上照镜子找出像和真人的相同点和不同点 ?? （分组，每个组有一面镜子，每个组找出一个特点，有学生归纳出平面镜成像的特点启发学生寻求其中的奥秘，创设悬念，激发学生的求知欲，将学生推到最佳的学习心理准备状态） 四、合作共建 1、 实验探究（平面镜成像特点） ? 通过完成蜡烛实验找出其他的特点。 并讨论问题： 1、实验中为什么用玻璃板代替平面镜？ 2、试验中为什么选用两根相同的蜡烛？ 3、试验中刻度尺的作用是什么？ 五、难点解释（虚象的概念） 1、如何找到平面镜所成的像？ 2、能看见像，光屏上能否接到像？ 让学生用光屏接像，看像是否能呈现在光屏上 六、总结归纳 平面镜成像原理 1．成像原理：教师利用多媒体课件展示成像光路图，????? 2．虚像：通过回忆实验探究中，蜡烛的像不能成在光屏上，结合成像原理，使学生明白平面镜所成的像并非真实光线会聚而成，所以不能成在光屏上。 最后教师应指出，具有这些特点的像叫虚像。 （三）平面镜成像的应用 ?（1）对“倒影”问题的讨论可以加深学生对“物像等距”的理解； ?（2）检查视力时平面镜的应用，可以使学生知道平面镜不仅可以成像，而且可以起到扩大空间的效果； （3）对潜望镜的实际使用及讨论，可以使学生了解两块平面镜的合可以在军事上实现潜望。 观看 学生讨论、归纳可能有下列猜想：（允许有不正确猜想） （1）、像与物等大； （2）、像与物到平面镜的距离相等； （3）、像与物左右相反； 分组探究实验 观察、思考 总结归纳平面镜成像特点 交流讨论 各小组展示讨论结果 动手操作，用光屏承接像 让学生对虚像有一个感性的认识，然后在做理论分析 看图理解平面镜成像特点 回忆实验中虚像的特点，建立虚像概念 回忆实验探究，明确虚像 通过生活中平面镜的应用，列举生活中的实例，知道平面镜在生活中的作用 画潜望镜原理图 七、诊断评价 1、 一个身高1.80米的人站在