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着眼语言形式_培养阅读策略.pdf
主堂鲎 塾至 兰:
着眼语言形式 培养阅读策略
执教者 :丁兆君
观察者 :彭万侠
课期 j故 的大气与精巧 ,是那么震撼人心 。
师 :同样都是写中国石拱桥,两段文字在表
达上有什么不 同?
《南州六月荔枝丹》教学实录 生 :前一段是说 明文 ,用 了说 明方法 ;后一
段更多的是抒情和描写 。
师 :前一段是说明。是把石拱桥的一些特点
师 :同学们 回忆一下 ,以前学过哪些说 明 讲清楚 了,后一段 中有抒情、描写 ,表达上的感
文?它给你 留有怎样的印象? 觉和说 明是不一样 的。那么 ,今天我们要学 的这
生:《统筹方法》。 篇说明文 《南州六月荔枝丹》是怎样对荔枝进行
师 :写的是什么 内容? 介绍的?先来看文章在哪些方面对荔枝作 了介
生 :介绍统筹方法 ,以及它 的运用 。 绍?介绍 了哪些特点?
师 :还有 吗?
生:《苏州园林》,写苏州园林的一些特点和 师 :接下来我们看看课文是怎样介绍这些
里面一些建筑的布局。 特点的?请大家再看一下课文 ,说说你最喜欢哪
师 :好 。你跟刚才的同学一样 ,讲的都是课 个部分的介绍。
文 的内容 ,这些 内容是怎么写的你还记得吗? 生:我 比较喜欢第 6小节 。
生:运用 了举例子 、列数字 、作 比较等说 明 师:请你先读一读 。然后谈谈你为什么选 了
方法 。 这个部分 。
师 :刚刚大家讲到的这些课文都是运用一 生:(朗读 )这一节是先写了 “膜如紫绡”,是
些说 明方法 ,即主要用说 明的表达方式把某一 把壳 内壁 的花纹误作膜的花纹 了。指 出了古代
事物的特点讲清楚 ,这就是说明文的特点。 记载不确切 的地方 :然后又运用 引材料 的说 明
师 :在大家 的课前学案上 ,我看到很多同学 方法 ,即引用了明代诗人的诗句 ,而诗句中又用
都写到 了 《中国石拱桥》这篇说明文 ,文章中有 了比喻的修辞手法 ,很生动 。
这样一段介绍石拱 的文字 (P 省略)。 师 :好 。指正古文 中不确切 的地方 ,给读者
师:老师另外还找了一段文字 .也是写石拱 一 个准确的信息 ,介绍事物首先要求准确。
桥的,我们来看一下 (PIT): 生 :我 比较欣赏第 3节 。这节写的是荔枝 的
穿过洁净平整的小路 。终于看到 了这座古 颜色。它运用了举例子、引材料的方法,写了荔
老的大桥 。……我仰望大石桥 :那单拱横跨 的恢 枝的颜色 ,“如广东产的 三‘月红 ’和 挂‘绿 ’等”,
弘气势 ,那拱上加拱 、轻盈别致 的艺术造 型 ,那 详‘细具体地写了关于荔枝颜色的相关情况。
承载 了 1400多年风风雨雨的坚 固桥 身……它 生 :我 比较欣赏第 12小节 。这节写的是古
实践 。反思
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