义务教育数学课程标准(2011版)解读.ppt

  1. 1、本文档共22页,可阅读全部内容。
  2. 2、有哪些信誉好的足球投注网站(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
  3. 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载
  4. 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
查看更多
义务教育数学课程标准(2011版)解读

《义务教育数学课程标准(2011 年版)》内容的变化 潘俭 2013.10 内容标准 第一学段(1~3 年级) 第二学段(4~6 年级) 第三学段(7~9 年级) 了解各学段的删减内容、调整内容和增加内容。 第一学段(1~3 年级) 1. 删减内容 在“图形与几何”领域中,《课标(2011)》适当降低了难度,如仍保留“恰当的选择长度单位 估计长度”,但删掉了“自选单位估计图形的面积”.在“统计与概率”领域,《课标(2011)》将实验稿中涉及“不确定现象”的 4 条全部删掉,目的是将统计概率内容在高学段适当集中. 第一学段(1~3 年级) 2. 调整内容 (1)在“图形与几何”领域,《课标(2011)》 将“在方格纸上画简单图形平移、轴对称变换之后的图形”和“会看简单路线图”调整至第二学段,这样平移、旋转、轴对称内容就相对集中,易于形成知识模块. 第一学段(1~3 年级) 2. 调整内容 (2)在“统计与概率”领域,《课标(2011)》 将实验稿中“求简单数据的平均数”后移.将“体验在同一分类标准下的一致性,不同标准下的多样性”改为“感受分类与分类标准的关系”,阐述更加明确.将“认识统计表和象形统计图 完成相应图表”改为“用自己的方式呈现整理数据的结果”,更加强调了学生对呈现方式的自由选择,而不是用规范知识压抑多样化思维. 第一学段(1~3 年级) 3. 增加内容 在“数与代数”领域中,《课标(2011)》 增加了“用算盘表示多位数”,即有助于学生对数位的理解,又是对中国传统数学文化的发扬. 增加“能进行整数四则混合运算(两步)”. 增加“选择适当的单位 进行估算”,明确指出估算的关键——估算单位的选择. 第二学段(4~6 年级) 3. 增加内容 (1)在“数与代数”领域 《课标(2011)》增加了“了解常见数量关系,总价=单价×数量、路程=速度×时间”.这是源于一线教师的呼声,实验稿反对应用题的分类,而重在建模能力的培养,抓住了“问题解决”的实质,但一些基本的数量关系还是需要学生掌握的. 第二学段(4~6 年级) 1. 删减内容 在“数与代数”领域,《课标(2011)》删减“口算百以内一位数乘、除两位数”,是考虑到难度较大. 2. 调整内容 《课标(2011)》将“两点确定一条直线和两条直线确定一个点”、“中位数、众数”内容移至第三学段. 第二学段(4~6 年级) 3. 增加内容 (1) 在“数与代数”领域,《课标(2011)》: 增加了“了解常见数量关系,总价=单价×数量、路程=速度×时间”.这是源于一线教师的呼声,实验稿反对应用题的分类,而重在建模能力的培养,抓住了“问题解决”的实质,但一些基本的数量关系还是需要学生掌握的. 第二学段(4~6 年级) 3. 增加内容 (2)在“图形与几何”领域: 增加了“认识面积单位千米2、公顷”、“了解圆的周长与直径的比为定值”.在“统计与概率”领域增加“能选择适当的方法(调查、试验、测量)搜集数据”,突出对数据搜集过程的重视,克服教学实践中统计问题变成计算问题的错误倾向. (3)在“综合与实践”领域: 增添“体验发现和提出问题、分析和解决问题的过程”,体现出对学生问题意识与能力的培养. 第三学段(7~9 年级) 1. 删减内容 (1)在“数与代数”领域: 《课标(2011)》不再对“有效数字”做出要求,新课程在内容选择上强调“削枝强干”,有效数字内容生发性不强,故此删去. 《课标(2011)》同时将“能解释一些简单代数式的实际背景或几何意义”删去,不能不说是一种遗憾,“数学化”即需要从现实世界向符号世界的横向、纵向数学化,也需要从符号世界回归到现实世界,“代数式的现实解释”即是一种逆向回归. 第三学段(7~9 年级) 1. 删减内容 (2)在“图形与几何”领域,《课标(2011)》: 删除了镶嵌相关内容; 删除了对梯形、等腰梯形的相关要求; 删除了圆与圆的位置关系、圆锥侧面积及全面积的计算; 删除了原“视图与投影”中视点、视角、盲区以及雪花曲线、莫比乌斯带等内容; 删去了“镜面对称”,但仍然要求“认识并欣赏自然界和现实生活中的轴对称图形”; 删去的还有“探索图形之间的变换关系(轴对称、平移、旋转及其组合)”; (3)“统计与概率”领域,《课标(2011)》: 删除了“计算极差、画频数折线图”. 第三学段(7~9 年级) 2. 调整内容 (1)在“数与代数”领域: 《课标(实验稿)》在求有理数的绝对值时要求“绝对值内不含字母”,这样不利于学生对绝对值几何意义的理解,《课标(2011)》则适当予以放宽,要求“知道 a 的含义”. 对于整式的乘法运算,《课标(2011)》提高了要求,要求能进行“一次式与二次式的相乘”. 《课标(2011)》将“

文档评论(0)

wh90404 + 关注
实名认证
内容提供者

该用户很懒,什么也没介绍

1亿VIP精品文档

相关文档