北师大课标版九年级数学下册教案4.1 50年的变化.doc

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北师大课标版九年级数学下册教案4.1 50年的变化

知识目标:经历数据的收集、整理、描述与分析的过程,调查、统计、研讨等活动   能力目标:发展学生的统计意识和数据处理能力,提高学生对数据的认识、判断、应用能力   德育目标:进一步发展学生的合作交流的意识与能力,通过具体问题情境,让学生感受一些人为的数据及其表示方式可能给人造成的一些误导 ?   教学重点和难点   重点:让学生感受一些人为的数据及其表示方式可能给人造成的一些误导   难点:提高学生对数据的认识、判断、应用能力 ?   教学过程设计   从学生原有的认知结构提出问题   统计图在报纸、杂志、广告中频频出现,给我们带来了大量的信息,但是从中获取准确、有用的信息,帮助我们更好地作处客观的评判和决策可是大有学问.人为的数据及其表示方式可能给人造成的一些误导. ?   师生共同研究形成概念   书本引例 —— 50年的变化   以我国50年来的各项数据为素材,从不同的侧面反映我国50年的变化,让学生体会我国近年来取得的巨大成就. ?   三种统计图的特点   条形统计图:能够清楚地表示出每个项目的具体数目   折线统计图:能够清楚地反映事物的变化情况   扇形统计图:能够清楚地表示出各部分在总体中所占的百分比   统计图的误导   利用书本的大量例子,引导学生得出统计图是怎样引起误导的. ?   两个统计图,纵轴上同一单位长度所表示的意义不同,造成图像的倾斜程度不同,所以给人不同的感觉.因此,在作统计图时,应注意两者纵横轴的单位长度表示意义的一致性,从而避免造成“误导”,引起“错觉”. ?   在绘制条形统计图时,为了使所绘统计图更为直观、清晰,应注意纵轴上的起始值从“0”开始,最好标明具体数据,以及写完整横纵坐标所表示的意义,图表名称等,从而避免造成“误导”、引起“错觉”. ?   扇形统计图只能显示各部分在总体中所占的百分比,两个扇形统计图中的相同研究对象无法直接比较大小.      随堂练习 1.某餐厅共有7名员工,所有员工的工资情况如下表: ? 则餐厅所有员工工资的众数、中位数是(????? ) A.340,520???????? B.520, 340????????? C.340,560????????? D.560,340 ? 2.小明将他的8次英语测验成绩按顺序绘成了2张统计图(图5),来观察近期自己的学习情况和成绩进步情况. (1)甲图和乙图给人造成的感觉各是什么? (2)若小明想向他的父母说明他英语成绩在努力后的提高情况,他将向父母展示哪一个统计图,为什么?      课后练习: 1.若某同学想反映统计数据中各数据的变化规律,他应选用??????? 统计图.此外,我们还学过??????? 、??????? 统计图.它们的特点分别是?????????????????????????????????????????????? . ? 2.某厂家统计了两种不同规格的汽车近两年销售量的变化情况,为了较为直观地比较两个统计量的变化速度,在绘制折线统计图时,我们应注意????????????????? . ? 3.小明连续几次数学考试成绩为3次70分、2次80分、1次90分,则他的平均成绩约为??? ;如果他想告诉妈妈较好成绩,则他可选用????????? 数. ? 4.2002年世界杯足球赛时,中国队首场比赛的首发阵容名单和他们的身高如下表所示: 则这些运动员的身高的众数和中位数分别是??????? 、??????? . ? 5.图6是小瑛和小鹏零花钱中用于买书上的花费情况.你能从中判断出谁在买书上的花费多吗?若不能,你还需的数据有???????????? . ? 6.2003年,在我国内地发生了“非典型肺炎”疫情,在党和政府的正确领导下,较快地疫情得到有效控制.图7是2003年5月1日至5月14日的内地新增确诊病例数据走势图(数据来源:卫生部每日疫情通报).从图中,可知道: 注:上图中从左到右的点依次表示数据: 187? 176? 181? 163? 160? 138? 159? 148? 118? 85? 69? 75? 80? 55 (1)5月6日新增确诊病例人数为??? 人; (2)在5月9日至5月11日三天中,共新增确诊病例人数为??? 人; (3)从图上可看出,5月上半月新增确诊病例总体呈??????? 趋势. ? 7.为了调查某一路口某时段的汽车流量,记录了15天同一时段通过该路口的汽车辆数,其中2天是142辆,2天是145辆,6天156辆,5天157辆,那么这15天在该时段通过该路口的汽车平均辆数为(????? ) A.146?????????? B.150??????????? C.153?

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