2014.中学语文教师招聘考试模拟试题(四)参考答案.docVIP

2013年中学语文教师招聘考试模拟试题（四）参考答案 第一部分 教育理论与实践 一、中学语文教学示例分析 1.首先要表扬学生能运用现代汉语的规范来审视语言现象。然后指出，“五四”时期现代汉语的规范还没有形成，按照当时的语言习惯鲁迅这么写并没有错。但我们现在要能够运用现代汉语的规范来审视不同历史时期的语言现象，写文章也要遵循现代汉语的规范。 2.首先要表扬学生有现代意识。然后指出，时间是什么?一一在不同时代、不同场合，对于不同的人，有不同的意义。在这篇课文里，就当时的情况来说，时间就是八路军战士的生命。 二、教学设计 《孔乙己》教学设计 【教学目标】 1.理解孔乙已这一形象所揭示的社会意义。 2.学习小说通过人物的外貌、语言、动作表现人物性格的写作方法。 3.培养欣赏文学作品的能力。 【教学内容及步骤】 一、导入新课 初一的时候，我们就过学鲁迅的散文《从百草园到三味书屋》，作者深刻批判了封建教育、封建文化对儿童身心的束缚。今天我们要学习的鲁迅著名小说《孔 乙己》，塑造了一个深受封建科举制度毒害、身心备受摧残、最终走向末路的悲剧性人物。通过学习，我们将对离我们十分遥远的那个社会有一种更为真切的了解。 (教师讲解) 刚才大家所说的作品大多收录在鲁迅先生的《呐喊》《彷徨》小说集里。鲁迅先生是现代文学史上伟大的文学家、思想家、革命家。他的文学成就前期影响最大的就是这些优秀的小说，后期主要是杂文。 介绍写作背景和写作意图： 小说写于1918年冬天，最初刊载在1919年4月的《新青年》上，是鲁迅在五四前夕继《狂人日记》之后的第二篇白话小说，后收入小说集《呐喊》。 当时辛亥革命刚推翻封建帝制，但是中国社会封建势力仍然根深蒂固。鲁迅为进步知识分子，以文章为武器，从各个角度向封建礼教发起进攻，深刻批判了“礼教吃 人”的罪恶。《孔乙己》就是这样一篇小说。鲁迅通过描写孔乙己这个受封建科举制度毒害和摧残的下层读书人的悲惨遭遇，揭露和控诉了封建教育制度和封建礼教 的罪恶，揭示出封建社会中人情淡薄以及普通群众麻木、冷酷的精神世界。正如鲁迅所说的写这篇小说的用意：“单在描写一般社会对于苦人的薄凉”，从而“揭出 病苦，引起疗救的注意”。 二、放课文朗读录音 要求：找出生字词。 三、分析孔乙己的性格特征 1.小说主人公——孔乙己长什么样?根据课文中的外貌描写说说孔乙已有怎样的遭遇，怎样的性格。 身材高大：体质好，有力气。 脸色青白：长期过着半饥半饱的生活，营养不良，生活困窘。 脸上有伤痕：偷东西被打，也是他走向没落的标志。 胡子乱蓬蓬、花白：年纪已大，处于风烛残年，精神萎靡不振。 长衫脏破：好逸恶劳、懒;穷酸潦倒。 2.在对孔乙己的外貌描写中最引人注意的是什么?站着喝酒而穿长衫的唯一的人。 3.可是，课文开头的环境描写中，分明写道：“短衣帮大抵没有这样阔绰。只有穿长衫的，才踱进店面隔壁的房子里，要酒要菜，慢慢地坐喝。”孔乙己站着喝酒，说明他极其穷困潦倒，经济地位和社会地位与短衣帮一样，说他穿长衫，这不矛盾吗? 不矛盾。在那个时代，长衫是读书人、有钱人的服饰，是有地位、有财富的标志。“孔乙己也读过书……”，但“终于没有进学”，所以孔乙己穷困潦倒。但 是这位读过书的孔乙己，封建社会那种读书可以做官发财的思想意识早已深入其骨髓，他羡慕上层阶级的富贵、有脸面的生活，因而舍不得脱下那件又脏又破的长 衫，可是他又不愿意与短衣帮为伍，这就形成了他的特殊的身份。 4.醉心于科举考试的孔乙己，一无所获，那件长衫又能给他带来多少安慰呢?课文中有四个关于孔乙己的片断描写，请分别找出。 片断一： 时间：孔乙己刚一到酒店的时候。 事件：酒客取笑孔乙己又添新伤疤。 片断二： 时间：孔乙己喝了半碗酒后。 事件：酒客取笑孔乙己没有进学。 讨论要点： (1)通过比较，我们发现孔乙己在酒店遭到了酒客们的嘲笑。作者在写酒客的取笑时用了哪些动词?(片断一：叫、嚷;片断二：问、说) (2)这几个动词应该怎样理解?朗读时应该有怎样的区别? 前者是酒客们对孔乙己落下新伤疤的起哄，后者是对孔乙己未能考中科举的阴阳怪气的挖苦。朗读时要注意语音语调的区别。 酒客们拿孔乙己作他们无聊时的消遣，这本身就说明了当时社会对弱势人群的歧视。他们不失时机地嘲弄孔乙己，一次又一次地在精神上折磨他，可见当时社会的冷酷与麻木。因此，我们应该在这一片喧嚣声中体会到一股悲凉的意味。 (3)在众人的一片嘲笑声中，孔乙己又有怎样的表现呢? 片断一：不回答——遭受羞辱——强作争辩 片断二：不屑置辩——遭受羞辱——欲辩无词 这两个片断中，作者对孔乙已的神态描写，笔法相同，但是用力不同。相同处表现为孔乙己一开始总是表现得十分清高，然后又在遭到酒客的嘲弄后表现得十 分狼狈。两个片断用力不同，这是从用词不同上表现出来的。“不屑置辩”显然要比“不回答