化学2014届高三复习备考(交流版).ppt

备战2014高考 华师一附中 熊定湖 2013高考试题分析 2013年高考试题可以用“稳”“变”“新”三字来概括。 稳：化学试卷的结构和形式稳定； 试题考查的主干知识均是中学常见的 基础知识 坚持化学用语考查是考试的重要组成 坚持用图形、表格、工艺流程等题型考查学生的接受、吸收、整合化学信息能力，分析与解决化学问题能力以及探究能力。 和去年一样仍以有机化合物制备为载体考查实验。 2013高考试题分析 稳中有变： 计算题有变化 主干知识的调整 考查手段变化 考查能力的调整 题型顺序的调整 2013高考试题分析—— 稳中有新： 实验题体现了化学的特色 有机化学考查的内容和作为考查的载体有增加 化学试题中首次引入工艺流程题型。 有学科与学科交叉融合的尝试。 高考试题特点 注重考查提取信息的能力 注重考查分析、解决化学问题的能力 注重考查化学实验和探究能力 高考理综化学试题对化学教学的导向作用 近年来，高考考试内容改革不断推进，理综能力测试化学试题命题的立意、测试内容、试卷结构、命题特点逐渐明晰。 高考化学考试大纲从有利于选拔具有一定潜能和创新精神的考生出发，对化学理综能力测试化学科考试考什么、怎么考、考到什么程度作了具体规定。 试题的考查以能力测试为主导，在测试考生进一步学习所需要的知识、技能和方法的基础上，全面考核学生的化学素养 试题考查内容涵盖化学学科基础知识和基本技能的理解和掌握情况，通用科学学习、研究方法和科学探究能力、化学学科观念、思想方法与认识方式，注重测量学生自主学习能力。这些都对中学化学教学起了良好导向作用。 高考试题特点 试题既注意从学生生活经验出发，有密切联系生产生活实际和科技发展成果，源于教材高于教材，从生产生活和社会热点等素材中考查学生整合已学知识和试题提供的信息，解决问题，且强化考生从化学视角看待、分析和解决实际问题的意识。【如2010上海SO2食品防腐剂】 2014高考前瞻 会继续秉承“源于教材，高于教材”的命题理念 继续密切联系生产、生活实际，突出应用能力的考查 进一步强化用所学的基本知识基本原理和基本技能分析和解决问题。 突出考查化学语言的运用能力 加强实验和探究能力的考查 化学备考建议 抓“纲”——课程标准、考试大纲和考试说明 抓重要知识整理和过关。 抓“题型”研究和落实。 抓不同“模块”的整合。 无机化学综合复习与应考的策略 元素化合物的复习范围 重视(1)硅、碳、氯、硫、氮及其重要化合物； (2) 钠、铝、铁及其重要化合物； (3)适当重视镁、铜及其重要化合物。 (4)在中学范围内归纳锰、铬、锌、钛等的重要化合物。 陌生氧化还原反应方程式的书写步骤 第一步：根据化合价升降判断还原剂和氧化产物、氧化剂和还原产物 第二步：根据公式“还原剂+氧化剂=氧化产物+还原产物”写出方程式 第三步：根据得失电子守恒或化合价升降总数相等配平上述四种物质 第四步：根据“电荷守恒”、“反应溶液的酸碱性”，在上述方程式两边补充H+、OH-、H2O等。 第五步：根据质量守恒检查方程式是否配平。 有机化学综合复习与应考的策略 1．从看分子式确定有机物类别入手解题 2．快速准确书写同分异构体的有效方法 3．巧妙运用信息解答有机题的思维方法 4．快速准确选择框图题中突破口的策略 5．令人痛苦万分的计算与化学综合试题 6．确定分子中原子共线共面的哲学思考 7．被高考命题人遗忘的含氮有机化合物 8．食品污染与大气污染可能成为命题点 2．快速准确书写同分异构体的有效方法 常见确定同分异构体的有效方法有： (1)插入法(或取代法)；(2)不饱和度法；(3)等效氢法；(4)类别异构(官能团异构)。 例．C3H9N的所有同分异构体有____种，C2H8N2的同分异构体有_____种。3,3-二乙基戊烷的一溴代烷有____种，二溴代烷有____种。 坚持研究高考试题 我们研究多年新课标高考试题，发现“高考基本不考教材”的规律! 所谓“高考不考教材”，就是“高考命题源于教材但不拘泥于教材”，“高考命题源于教材但高于教材”，“高考命题更多的是考查化学基础知识、基本原理在新情景下的运用”。 研究考试试题的命制原则 27．（15分）[2013全国Ⅰ] 锂离子电池的应用很广，其正极材料可再生利用。某锂离子电池正极材料有钴酸锂（LiCoO2）、导电剂乙炔黑和铝箔等。充电时，该锂离子电池负极发生的反应为6C+xLi++xe- = LixC6。现欲利用以下工艺流程回收正极材料中的某些金属资源（部分条件未给出）。 回答下列问题： （1）LiCoO2中，Co元素的化合价为 。 （2）写出“正极碱浸”中发生反应的离子方程式