草塔镇中小学五年规划.docVIP

诸暨市草塔镇中小学教师专业发展与培训五年规划 【指导思想】 为了加快教育现代化进程，进一步落实国务院关于《基础教育改革与发展的决定》，不断推进教育创新，根据全国、省、市基础教育工作会议精神，围绕教师教育“十五”计划，以新课程改革理念为核心，更新教师的教育思想、丰富教师的案例知识和运用案例于课堂教学的策略知识，强化教师的反思意识;坚持学用结合的原则， 【现状分析】 我镇中小学现有专任教师215人，离岗退养及后勤人员5人，35岁以下的青年教师有120人，其中本科学历155余人。大多教师好学上进，工作认真、踏实，并有较高的知识水平和业务能力，教育、教学质量较高，部分教师还担当着一些学校管理岗位的重要工作。在应试教育的长期影响下，部分教师的教学观念滞后于课程改革的需要，科研水平也有待于进一步提高；新教师刚刚毕业，仍处在教育教学适应期，各个方面都需要学校的培养；学校名优教师较少，学科带头人比较缺少。 【发展目标】 五年内，努力打造一支结构合理，师德高尚，专业功底扎实的青年教师队伍。形成数量适中、学科分布均衡的校专业领军人物，并力争有数名教师成为市级名优教师。教师努力达到以下目标： 1、热爱教育事业，具有强烈的事业心和责任感，具有高尚的职业道德修养，敬业爱岗，教书育人，为人师表。 2、具有扎实的教学基本功，能够熟练运用现代教育手段；具有扎实的基础理论和专业知识，具备一定的教科研能力，能够独挡一面，教学效果好；具备较强的教学管理能力，胜任班主任工作。 3、能积极主动地进行教材、教法研究，积极开展教育教学研究，力争有教科研文章在县级以上刊登或获奖。 【实施措施】 1、加强组织领导 对青年教师队伍建设实行目标管理，把教师的专业发展列入学校工作计划的首要工作。成立以校长为组长，教导处、教科室及教研组长为组员的领导小组，负责每年计划的制订、实施、 2、实施青蓝工程　　 实施青蓝工程，促使新教师快速成长。学校为教龄3年内的新教师确定一名指导老师，，指导老师对结对教师的备课、上课把好关。深入开展新教师成长课和过关课活动，新教师要在指导老师指导下努力达到一年上路、二年成型、三年合格。要求新教师认真的分析个人发展优势与劣势分析，制订好三年的成长计划书，学校对每位青年教师的成长过程记录实行档案管理。 3、实施名师工程 成立学校骨干教师团队，着力培养市级名优教师。每位骨干教师制定好自己成长的计划书，积极参加各类专家讲座、学习，多角度吸收营养，积极参加教学科研，参与学校课题研究。骨干教师每年应在校级以上开设教师风采展示课，面向全校老师作一次观点报告，并在日常的工作中加强培养和管理，发挥县、校级骨干教师在课堂教学、教研活动、教育科研等方面的带头、示范、辐射作用。 4、实施校本工程 建立教师培养制度。三年内青年教师做到“五个一”：每周听一节课、每月上一节课、每月交一份规范教案、每学期写一份教学案例、每学期出一份试卷；十年以内青年教师参加学校组织的教育教学基本功考核，内容为“三个一”：一份教案及板书设计比赛、一次课堂教学展示、一次专业考试或素质比武。 　开展教师读书活动。每学期向教师推荐阅读教育名著，每位根据学校要求教育教学工作实际，制定个人读书计划，撰写读书心得，组织网上交流，深化研读效果。完善博客评比制度，互相学习，提高青年教师的人文素养。 开展课题引领教学活动。要求教师结合教学实践，参与课题研究提高课堂效果。学校重点指导语文教师参与《农村小学语文课后作业的有效设计》研究，数学教师参与《小学数学中错题成因分析及有效利用的策略研究》的课题研究、英语教师参与《农村小学英语作业“质”和“量”优化初探》的研究。课题研究做到有计划，有记载，能形成阶段性成果。 5、实施素质提升工程 施行学习加反思成长策略。一要“学”，教师结合本职工作认真地去学习，去读一些书，不断关注学科发展的新动向，用必威体育精装版的理论来支撑教学，提高教学水平；二要“思”，教师以自己的实践过程为思考对象，对自己所做出的教学行动、决策以及由此产生的结果进行审视和分析，通过撰写教育教学案例、教学后记、心得体会等，及时把自己的教学处理方式、心灵感悟记录下来。对于教师反思提出了不同要求：三年以下教龄新教师每星期教学反思四则，35周岁以下三则，35岁以上二则，教师要及时反思成功之举和失败之处，点滴积累，不断改进，实现自我提升。 施行同伴互助策略。加强教研组团队的建设，打造合作、分享、共进的教研团队，分学科每两周组织一次专题沙龙活动，把学科教研组作为真正提出问题、探究问题和解决问题的学习组织，每次研讨做到主题明确，中心发言和自由研讨相结合，创设出良好的互助情境。组织青年教师课堂诊断活动，完善集体备课制度、课堂教学研讨制度等，继续抓实主题式教研，中心小学实行“一校两区、同课异构”的教研活动模式。 施行专家