2015--2016四年级上册英语第三单元导学案表格式.doc

岑巩县凯本小学 四 年级英语 导学案设计 年级 四年级 单元 Unit 3 主备人 龙三姐 参备人 熊福俊 课型 新授课 课 题 Unit 3 My friends 第1课时 授课 教师 授 课 班 级 授 课 时 间 学习 目标 1.能听、说、认读单词词组，friendly, quiet, tall and strong, short and thin等. 2.会用I have a good friend. He’s/She’s … His/Her name is…描述自己的朋友; 并会用Who is he/she? 进行提问。 3.能听懂、会唱Let’s chant部分的歌谣。 重点 难点 重点：掌握描述人物特征的词汇，并能简单描述他人体貌和性格特征。 难点：1.掌握单词quiet的正确发音。X k B 1 . c o m 2.正确使用he,?she,?his,?her. 知识 链接 导 学 过 程 环节 学 案 导 案 课前预习 ?课堂口语练习。 T: Hello，boys and girls. Welcome back to school! Nice to see you again. Ss: Nice to see you, too. T: Where are you from? …… 2. Sing a song: At the zoo. 出示事先准备好的人物头像，男孩和女孩五官各有鲜明的特征 男孩：小眼睛，大鼻子，大嘴巴，短头发等等 女孩：大眼睛，小鼻子，小嘴巴，长头发等等 复习旧知 I say you do. 教师发指令，学生重复并做出动作。 Make yourself tall. Tall, tall, tall! Make yourself short.Short, short, short! Make your eyes big. Big, big, big! Make your eyes small. Small, small, small! Make your arms long. Long, long, long! Make your arms short. Short, short, short! 1、快速说出下列单词的反义词。? tall?????short?????long??????big???thin?? 出示本节课的核心内容让学生独立思考 He is ____(高的)and____（强壮的）. He is __________(友好的). 教师把全班学生分为四人一组，以组为单位分别来描述他们的特征，看看哪组描述得最为恰当。 小组 合作 探究 小组比赛给对话配音。 教学Let’s talk 让学生先带着问题听录音，随后回答问题，最后跟读对话并进行角色扮演。 全班 交流 展示 教师出示一组班内学生的照片，教师描述，看谁猜得快又正确。然后请同学上去描述，其他同学猜。猜对得多的小组获胜，并奖励。 Let’s play 1.出示Let’s play的人物图片，先和一名学生示范对话，让学生找出自己所说的人物是图片上的哪一个。 2.让学生联系实际，两人一组进行对话练习，让同伴猜猜自己的好朋友是谁。 课堂练习、检测 1.做本单元A.?Let’s?learn部分的活动手册配套练习。 2.为爸爸、妈妈画像 ?教师让学生在纸上画出自己的爸爸或妈妈，然后让大家看着画像，由自己来描述爸爸或妈妈的模样。 收获与 感悟 板书 设计 Unit 3 My friends tall and strong short and thin friendly quiet I have a good friend. He’s tall and strong. Who is he ? His name is… 教学 反思 岑巩县凯本小学 四 年级英语导学案设计 年级 四年级 单元 Unit 3 主备人 龙三姐 参备人 熊福俊 课型 新授课 课 题 Unit 3 My friends 第2课时 授课 教师 授 课 班 级 授 课 时 间 学习 目标 1.能听.说.认读long hair,short hair,strong,thin,quit,frients等单词和词组。 2.会说“Who’s he/she? Who’s your best friend? My friend is … 重点 难点 重点： 能简单询问关于他人的信息，并能简单描述他人的外貌和体形特征。 能根据描述判断出描述的是哪一个人。 难点： 能在实际情境中灵活运用重点句型。 掌握单词his和her的使用情景。 知识 链接