毕业设计（论文）-初中生物活动化教学模式的探讨.doc

编号 XXXX高等专科学校 毕 业 论文（设 计） 论文题目 初中生物活动化教学模式的探讨 系 （部）生物与化学工程学院 专 业 生物XX 班 级 XXXXX 学 号 XXXXX 学生姓名 XXXXX 指导教师 XXXXXX 职 称 教 授 201X年 5 月 目 录 摘要 3 Abstract 4 1 课堂“活动化教学”的背景 5 1．1 早期起源于卢梭的“自然教育论” 5 1．2 理论上成熟并走向教育实践，发生在杜威时代 5 1．3 在我国，两千多年前活动教育思想开始萌芽 5 1.4 当代中国“活动化教学”的发展 5 2 生物学科课程教学活动化的必要性 5 2．1 教学活动化的意义 5 2．2 新课程改革的需要 6 2．3 生物学科自身特点的需要 6 2．4 初中学生心理发展的需要 6 3 生物学科课堂教学活动化的研究实施 6 3．1 尊重学生的主体地位，激发学生的主体意识 6 3．2 充分发挥学生的主观能动性 7 3．3 紧密联系学生的生活 7 3．4 要关注教学活动情景设置 8 4 生物课堂教学活动的方法 8 4.1兴趣法 8 4．2 游戏法 9 4．3 制作法 9 4．4 探究活动法 9 4．5设计法 9 5 存在问题及建议 10 5．1 存在问题 10 5.1.1教师的课堂组织 10 5.1.2 教师的课堂评价 10 5.1.3教师的专业知识与能力 10 5.1.4 教师的正确定位 10 5.2对上述存在问题的建议 11 5.2.1教师课前必须认真备课 11 5.2.2.活动中合理分组，明确分工 11 5.2.3 制定和明确活动规则 11 5.2.4 提高讨论的实效性 11 5.2.5“活动化教学’要有一个螺旋式上升 12 5.2.6 进一步提升教师的科学素养 12 结语 13 参考文献 14 谢 辞 15 摘 要生物学科课堂教学活动化是新课程改革的需要。生物学科课堂教学中开展活动化教学给学生提供参与课堂教学的机会，同时为学生创造自我实现的条件，从而激发了学生主体积极性，让学生在活动中学，在快乐中学，提高生物课堂教学质量，培养学生知识、技能、情感等综合素质，促进学生的全面发展。如何实现生物课堂教学活动化？我对此进行了研究实践，通过在教学设计与实施中抓住活动中的“动点”,设计好“动法”，“激活”学生，取得了良好的教学效果。 关键词：初中生物 活动化 学生 Abstract Modern education more and pursue the all-round development of students, and therefore, improve students practical ability, make students learn to learn, active learning, in the study develop their practical ability become educational consensus. Junior high school biology teaching with many experiments, and biological knowledge also is very close to the students life reality, very suitable for activities of teaching. Biological sciences of classroom teaching is the needs of the new curriculum reform. In biological sciences in classroom teaching activities of the teaching, can to provide students with the opportunities to participate in classroom teaching for students, and create self-fulfilling conditions, thus stimulates the students enthusiasm and let students in secondary sc