江苏省体育教育专业本科生职业自我发展目标定位特性的影响因素及研究.pdf

摘要 摘 要 大学生自我发展的目标定位是大学生自我发展中的核心问题，它制约着大学生 自我发展的整个过程，科学、合理的目标定位可以为大学生的自我发展提供导向。 了解体育教育专业本科生职业自我发展目标定位的特性、把握体育教育专业本科生 职业自我发展目标定位变动的规律及其影响因素，对于JJI页N开展体育教育工作，引 导学生树立终身从事体育工作的专业思想，制定科学、合理的目标定位，提高高校 体育工作人才的培养成效有着重要意义。 本文通过文献资料法、问卷调查法、数理统计法和无结构访谈法等研究方法，对 江苏省2007级体育教育专业本科生职业自我发展目标定位特性及影响因素进行了调 查研究，结果显示：1江苏省体育教育专业男、女本科生在职业自我发展目标定位的 内外因上，具有一定的等效特性，训练经历和对体育的喜爱程度与自我发展目标的定 位有着密切的相关关系。2江苏省体育教育专业本科生的自我发展目标定位表现为不 稳定的特性。在变动次数上，变动的远多于没有变动的；在变动方向上，由体育工作 者变为非体育工作者的多于由非体育工作者变为体育工作者的；在变动阶段上，大二 到大三阶段变动的最多，大三到大四阶段变动的最少。训练经历和对体育的喜爱程度 与自我发展目标定位的变动有着密切的相关关系。3江苏省体育教育专业本科生在制 定自我发展目标趋向主要趋向于经济、稳定性、个人兴趣特长以及解决住房问题等方 面，体现了高度实用化特性。4江苏省体育教育专业本科生在职业取向上的趋向具有 群体特性。5职业机遇、个人兴趣变迁、自我能力认识加深、社会热门职业的吸引等 因素是影响江苏省体育教育专业本科生自我发展目标定位的变动的主要因素。 关键词：体育教育本科生，自我发展，目标定位 Abstract Abstract self of studentsisthecore of The developmenttargetingcollege problem students．The restrictsthewhole ofthe of processdevelopment self-development，which can scientificandrational studentsguide targetingcollege of of education characteristics majors， Understanding self-developmenttargetingphysical of education inthelaws the changes targeting self-developmentphysical majors grasping isaneffectiveworkof to outtheworkfor and factors carry influencing greatsignificance to workinthe