论新课改下高中历史课导入设计.pdf

论文摘要 导入是课堂教学过程的第一部分，也是一个重要的部分。俗话说“良好的开 端是成功的一半，一个好的导入不单单可以吸引学生的注意力，更有实现教学 的三维目标。新课改在全国实行了七年，转变教学理念以适应新课改的要求是大 势所趋。教师在教学设计上也应该体现新课改的教学理念，因此，本文着重讨论 了新课改形势下的高中历史教学导入设计，以期待能够摸索出一条新课改形势下 优化高中历史教学导入的道路。本文从以下几个方面来探讨新课改下的高中历史 教学导入： (一)新课改的意义及其对高中历史教学的要求。阐述了新课改的实施历 程，深入地探讨了新课改要求的教学理念，及高中历史老师在教学中的应对策略。 以此作为总的理念依托。 (二)从理论上探讨高中历史教学中导入的作用和原则。通过相关的心理学 与教育学的理论作为指导，探讨了“导入”的心理作用和教学作用。并依照教学 的三维目标，对教学导入应该体现的原则作了理论上的探讨。认为教学导入应该 符合针对性、兴趣性、启发性、关联性、一致性、灵活性几个原则。 (三)从典型案例上探讨高中历史教学中的课堂导入的内容与手段，归结出 高中历史导入的众多方式，分析并归纳它们各自的特点，并从案例上探讨应该如 何扬长避短。 (四)探讨新课改下教学导入应该注意的问题，并通过自身的实践，论述在 教授政治、经济、文化史的时候如何灵活运用导入，激发学生的积极性，达到教 学目标。 (五)从自身实践来为新课改下高中历史导入的实践运用提供借鉴。分别从 政治史、经济史、文化史三方面的导入教学实践案例来进行案例分析与实践反馈。 关键词：新课改高中历史导入 ABSTRACT isthefirst oftheclass also teaching part teachingprocess，it’S Leading-in-class an the ishalfof SUCCCSS”，a importantpart．Assayinggoes”A900dbeginning good isnot cantoattract also students’attention，buthelp leading-inteachingonly improve hascarriedin forseven the curriculum outthe teachingobjectives．New country years， itisalsoextendedfurtherintoeach teaching to teachingprocess，changingphilosophy reformisthe trend．Teachersshould tothenew ofcurriculum adapt concept general reflectthenewcurriculum in teachingphilosophyteaching onthenewcurriculumsituationof school focuses