人教版初中语文教材女性角色及研究.pdf

人教版初中语文教材的女性角色研究 中文提要 人教版初中语文教材的女性角色研究 中文提要 ， 人虽然生来有男女之分，但特定的社会性别意识和观念却是通过后天习得和塑造 濡化而成的。在个人性别角色社会化的过程中，教育与学校扮演了举足轻重的角色。 教材作为法定知识的最直接体现，集中反映了主流意识形态对性别角色的认识，而蕴 涵于教材中的性别偏见再生产和强化了社会的性别偏见观念，从而影响了学生对所属 性别角色的认同和归属。因此，教材中的性别角色的研究对于中学生正确性别意识的 构建和教育公平的开展都有重要意义。 ． 本研究以人民教育出版社必威体育精装版版的初中语文六册教材为研究对象，运用女性主义 教育学、女性主义文学批评等相关理论为研究依据，通过对教材中插图、课文的女性 角色以及女性作者的统计，发现女性角色无论是在数量还是比例上都远远小于男性。 教材在女性角色的形象塑造上，也存在性别刻板印象：角色活动范围限于家庭等私领 域，在性格上大都遵循传统女性特质，在两性相处模式上女性从属于男性。随后，在 分析了教材中的性别角色偏见产生的原因及影响后，指出教材编写应融入性别意识， 特别提出在静态教材不改变的情况下，教师怎样在动态教学中通过对课文的多元化解 读，减少因教材性别偏见对学生造成的不良影响。 关键词：女性角色性别刻板印象初中语文教材性别意识 作 者：宋健梅 指导教师：刘锋杰 英文提要 人教版初中语文教材的女性角色研究 intheChinesetextbook Theresearchofthefemalerole forthe middleschool junior published EducationPress byPeople’S Abstract thehumainisbornwithdifferent awarenessand Although being genders，thespecific forscocial are the and and shapedby acquisition concept gender schoolcrucialroles the ofsocializationforthe role．As play duringprocess personalgender for textbook themostdirectmanifestationtheauthoritative intensively knowledge，the reflectsthe forthe rolefromthethemainstream