员工培训形式.ppt

 第一单元 课堂培训 学习目标： 1、掌握教室布置的方法及教学设计的 准备 2、掌握各种课堂培训方法的培训技巧 3、比较各种培训方法的运用及优劣 一、影响课堂培训效果的因素 1、教师的教学水平 2、培训内容的准备 3、培训教学方法的选择运用 4、学员的学习态度 二、课堂培训的准备 1、制定培训计划 2、根据培训内容设计培训课程，编写培训大纲 3、编写或选择教材 4、选择和培养培训教师 5、准备培训场所和设备 6、准备必要的资料 培训课程设计 课程设计的三个要素 课程设计的意义 策略设计 针对需求 定位目标 內容设计 系统架构 问题导向 方法设计 生动表达 灵巧互动 培训课程设计 培训内容的确定 1、根据培训需求分析和培训目标 2、根据精选的原则 3、根据学用一致的原则 培训课程设计 建立培训课程结构图 1、利用系统图法来分析培训内容模块 2、找出各内容模块在逻辑上的顺序 3、运用系统图法进行下一层的展开 脑图（MIND MAP） 教师授课必须做好备课工作——对要讲的课程进行精心的设计，充分的思考岗前培训 教学设计.doc 教师在授课时候要精力集中、教态优美，将学生作为自己的亲人、朋友对待 编写教案（ Lesson Plan） 教案（Lesson Plan）是讲师教学的依据 从课程目标导出教学内容 教案內容项目包括： 课程名称 课程目的 时间分配 方法与教学活动 检讨、演练与修改定稿 教案(Lesson Plan)格式 在作课时策划方案时需注意 每天的学习重点最多不能超过5个，以3个为最佳 以从早上9：00学到下午5：00为例，每天至少要预留一个半小时的休息时间，其中包括1小时的午饭，2次15分钟的休息 下午从1：00到2：30最好安排一些活动而不单是讲课 每天最好留出半小时的时间来答疑或处理突发问题 结 构一个好的课程结构有几部分组成？ 归类有三部分：介绍、正式授课、总结 授课过程中各阶段时间分配 1、介绍 (10%) 正式授课 (80%) 用逻辑来支持你的论点 讨论有关该授课题目的优缺点 将你的论点排序 逐步将授课过程推向高潮 结论 (10%) 对授课题目下结论（在适用的情况下：提出你的最后和决定性观点） 总结你的授课要点 与一开始提到的授课目标联系起来 微笑，消除紧张情绪，感谢学员对课程的关注 有效利用视觉教具 为了更好沟通，我们提倡使用视觉教具 1、主要目的： 帮助教师与学员更好地交流信息。 2、其他目的： （1）使学员的注意力更加集中。 （2）直观教具更具说服力。 （3）强化记忆。 （4）信息的传递更加有效。 （5）有助于教学的组织与安排。 （6）增加教师授课的多样性，并能突出重点。 视觉教具通常有 文字资料 活页挂纸 黑白板 订卡板 投影仪 幻灯机 教学模型 各种直观教具的特点 ● 活页挂纸 使用时机 ? 1、用于写下目标； 2、想参考前面内容时； 如：小型班 讨论 哪些应该做 ? 1、用大号字体 2、只写要点 3、每页10行 4、用各种颜色的不褪色记号笔 5、贴在墙上 6、事先准备，事先画好草图，用小号字体写下详细内容 7、使用标签，或在挂图的角上折页 ● 黑白板 ● 黑白板 优点 ? 1、方便（传统教师的基本功） a.便于普及 b.容易接受 2、经济实惠（可就地取材），成本低 3、便于学员同步记忆，记笔记吸引学员注意力 4、条理清晰，针对不同的层次 5、便于学员的演练 6、可灵活运用（修改重点） 7、对周围环境要求不太高 8、其他教具不易表达的内容（画图表迹） ● 黑白板 缺点 ? 1、粉尘大、不卫生、对健康不利 2、教师劳动强度大 3、费时间 4、在有效的时间内信息量受限制 5、不可保存（作为资料） 6、不便于携带 使用时机 ? 1、在教学过程中便于表述学员演练自己的讨论结果（头脑风暴法） 2、教师强调重点、补充重点 3、停电时，电脑出现故障时 ● 黑白板 哪些应该做 ? 1、字号大，清楚整洁 2、事先