普车外圆锥面加工说课.ppt

2、偏移尾座法车圆锥 当车削锥度小，锥形部分较长的圆锥面时，可以用偏移尾座的方法，此方法可以自动走刀，缺点是不能车削整圆锥和内锥体，以及锥度较大的工件。将尾座上滑板横向偏移一个距离S，使偏位后两顶尖连线与原来两顶尖中心线相交一个α/2角度，尾座的 偏向取决于工 件大小头在两 顶尖间的加工 位置。如右图： www. 3、仿形法 仿形法又叫靠模法 ，靠模板装置是车床加工圆锥面的附件。对于较长的外圆锥和圆锥孔，当其精度要求较高而批量又较大时常采用这种方法。 www. www. 圆锥车削视频 转动小滑板法.MPG 偏移尾座法.MPG 仿形法.MPG 带着 问题 看视频 小结 本课题主要内容： 1、圆锥的基本知识：特点、参数名称及其计算、标准工具圆锥的分类。 2、圆锥面的常用车削方法以：转动小滑板法、偏移尾座法、依形法。 www. 学好理论，指导实习 理论知识学习 理论指导实习 总结提升知识 通过对理论课的学习，不仅要让学生掌握车削圆锥的方法，更重要的是要用理论去指导他们的实习。通过这种实景录像的播放，与实习的距离更接近，能够更好地起到指导作用 www. 课后作业 T1 认真复习圆锥的基本知识 T2 填写工艺卡片 www. LOGO LOGO 一体化教学说课课件 外圆锥面加工 www. 说课提纲 授课 计划 教学模式 课程小结 教学程序 课题 分析 “任务引领”教学模式简介 在教学实施过程中以实习厂接到的产品为基础，由实习教师带领学生对产品图纸进行分析，安排工艺过程，编制工艺卡片，并对产品中出现的未知知识进行提炼。在课下搜集与新内容相关的知识。教师则结合产品和学生学习情况进行备课，安排授课内容。 www. 来料加工 知识扩充 产品加工 技能掌握 任务引领 教学模式 融“ ”为一体 延续这一思路，我采用任务驱动的教学模式。以完成产品加工为目标，以任务激发学生对未知知识的兴趣。 做 学 教 以学生自主思考和体验 训练为主，教师启发引导、讲解示范为辅 改变传统的学习模式，让学生更直接，更深刻、更乐意去接收新知识。 授 课 计 划 www. 课题分析 圆锥 圆锥在机器、生活、建筑等许多方面都有广泛的应用。是机械零件的重要组成部分，是本教材的一个重要内容。 www. 学情分析 通过之前的学习，一些基本的工艺，例如：车外圆、车端面、车槽与切断等。这些操作学生都已掌握，本次的教学内容（圆锥）应用广泛，知识点多，对学生的操作也提出了更高的要求。 教学中应抓住学生对知识渴望和对新鲜事物的好奇心理，充分地利用网络信息和资源，查找教学所需的素材，用于课堂教学，这样既能吸引学生，活跃课堂气氛，又能加强学生对知识的吸收，同时，可以利用视频的展示来培养学生获取知识和提练重点的能力。 www. 教学程序 图片展示，引出课题 首先，给学生展示圆锥应用的图片及本次任务的零件图，引发学生对本课题的兴趣，对所加工的产品有直观的印象，根据学生好动、好问的心理特征，提出问题：1、这些图片中有没有相似的东西？ 2、零件图中的什么知识还没学习过？ 通过设问和学生发现的结果。揭示课题—圆锥的车削方法。 www. www. 产品图纸 一、圆锥面配合的应用 圆锥配合特点：圆锥面配合的同轴度高、拆卸方便，当圆锥面较小时（α＜3°），能传递很大扭矩，因此在机器制造中被广泛采用。 例如，车床主轴前端锥孔、尾座套筒锥孔、锥度心轴、圆锥定位销等都是采用圆锥面配合。 圆锥面的配合作用：圆锥面配合的同轴度较高，而且拆卸方便，当圆锥角较小（α＜３o)时能够传递很大的扭矩，因此在机械制造中应用广泛． www. 圆锥组成部分 （1）、大端直径D （2）、小端直径d （3）、圆锥角α （4）、圆锥半角α/2 （5）、圆锥长度L （6）、锥度C： 圆锥参数计算 由于应用上述公式计算α/2必须查三角函数表，为 了方便计算，应重点掌握圆锥半角的近似公式计算。 1、圆锥半角的计算公式为： 2、圆锥半角近似计算公式为： 常数的数值根据锥度值来确定，当α/2＜6°也即C ＜0.1时，公式为： =28.7°×C 练习 例:如图所示，求圆锥半角α/2。 解：C=1：5，即C=0.2 可求得 α/2 = 28.7°×0.2 =5.7° α/2 =5.7°=5°42′ www. 标准工具圆锥 莫氏圆锥：按尺寸由小到大有0、1、2、3、4、5、6七个号码。当号码不同时，圆锥角和尺寸都不同。 标准工具圆锥的种类 米制圆锥：有4、6、80、120、160、200七个号码。