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《汉语音韵学》 都兴宙 教材与参考书 推荐教材： 《音韵学教程》 唐作藩编 北京大学出版社出版 《汉语音韵学》 　　　第一章　导论 　　第二章　音韵学基本知识 　　第三章　上古音 　　第四章　中古音系 　　第五章 近代汉语音韵系统 　　 　　第一节　什么是音韵学 一、什么是音韵学？音韵学研究的对象和内容： 　　音韵学也叫声韵学，它是研究古代汉语各个历史时期声、韵、调系统的状况及其发展演变规律的一门传统学问。它是古代汉语的一个重要组成部分，就象现代汉语语音学是现代汉语学科的一个重要组成部分一样。 　　　区别：　　　　主要研究对象　　　范畴 　　现代汉语语音学　现代汉语口语　　共时语音学　 　　　　音韵学　　　古代书面语　　　历史语音学 　　我国古代传统的书面语言文字学叫“小学”。“小学”根据研究侧重点的不同分为文字学、训诂学和音韵学三个分科。 第二节　音韵学的功用音韵学的重要作用 一、??? 汉语音韵学是建立汉语史的前提。 　　 研究出汉语各个历史时期的声、韵、调系统，例如先秦、隋唐、元明清等等。只有把这些不同历史时期的语音系统的基本面貌弄清楚，并探讨出其间的联系和发展规律，才有可能谈得上汉语语音史的建立，而要知道汉语各个时期的语音状况，就得依靠音韵学的研究。如王力先生的《汉语语音史》就是在汉语音韵学研究成果的基础上编写成的，起突出特点是比较详细地展示出了汉语各个历史阶段的语音系统及拟音，指出了一系列汉语语音发展的规律。 　二、音韵学是进行方言研究的必备知识。 　　汉语方言学是研究汉语各地方性特点及规律的一门科学。要对方言进行深入的研究，不能不牵涉到方言的历史，只有从历史的角度找到方言特点的依据，才能弄清方音的来龙去脉，才能对方音的特点及其演变规律作出合乎科学的解释；因此，要从事方音研究，就必须具备一定的音韵知识。如“幕”的读音，普通话、梅县话，中古“铎”韵（dak），钱的背面（man ）等。社科院《方言调查字表》采用的就是中古音系，目的在于古今对照，说明今音特点的历史依据和演变规律。 　三、音韵学是训古学研究的工具 　　 训诂学训释词义，往往需要通过语音来解决问题。凡是有成就的训诂学名家，无一不精通音韵学知识或者本身就是音韵学大家。如戴震、王念孙、王引之、段玉裁、杨树达、杨伯峻、周祖谟等。 段玉裁：“音韵明而六书明，六书明而古经传无不可通。” 四、音韵学是学习和研究古代诗歌声律的基础 春夜喜雨 杜甫 　　 好雨知时节， 当春乃发生。　　随风潜入夜， 润物细无声。　　野径云俱黑， 江船火独明。　　晓看红湿处， 花重锦官城。 　　这是描绘春夜雨景，表现喜悦心情的名作。 第三节 音韵学研究的材料 一、历代诗词曲等韵文的押韵字 二、汉字的谐声偏旁系统： 用于韵部的归纳，段玉裁：“凡同声者必同部。”有的学者用它来研究上古声母，有一定作用，但不是很理想。如“可”声：何，匣母，诃，晓母，阿，影母，柯，见母，轲，溪母。到底反应了一个什么样的声母？ 三、??? 历代的韵书、韵图 四、古籍中的异文别字、对音材料 异文：不同版本就有异文。如春秋三传，内容相同，地名、人名，往往用大量的异文。再如齐、鲁、韩三家诗、《史》《汉》重复的内容而不同的用字。对音材料东汉时就大量出现。佛教传入，一些专门词语如人名、地名无法意译，只能音译。 五、现代方音 以上各种材料虽有主次之分，适用方面侧重有别，要求综合运用。 第二章 音韵学基本知识 这一章介绍汉语音韵学的有关基本概念、基本知识 第一节 反切 一、反切的原理： 用两个字给一个字注音，反切上字，下字，被切字，双声叠韵。如《广韵》：都：当孤切。眷：居倦切。康：苦冈切。哀：乌开切。 反切法 反切变例 二、反切以前的注音方法 读若法、直音法 如字 第二节 关于声母的基本概念 一、声母、声；声纽、纽；字母 ；声类 声母：声母是汉语音节中开头的部分，大部分是 辅音，也有以元音开头的，叫“零声母”。 声：一般是指声母的简称，特别是在“声”“韵”对称的情况下。但有时又用它来简称声调，如“四声。” 声纽、纽：古人又称声母为“声纽”“纽”或“音纽”，大概古人认为声母是一个音节的枢纽，故称之。最早提到“纽”的概念的是唐代孙愐的《唐韵·序》。 第二节 关于声母的基本概念 字母：是古代学者给汉语音节中分析出的声母选定的代表字。古代没有拼音，也没有音标，只好用汉字来代表。一般情况“字母”是指唐宋时期的“三十六字母”（内容介绍，要