红旗小学合作学习策略.ppt

临沂红旗小学策略课堂学习行为规范课中规范 好的记录行为 选择要点，简洁记录；记录之后，可询问对方 “你是不是这个意思？” “我这样概括是不是表达了你的意思？” 如果自己不能总结他人的观点，可以请对方总结成简单的几个字 “请你概括一下你的意思。” 遇到争议时，感觉不好记录，可以问他们核心观点如何记录，如果他们也讲不出来，可以暂不记录。 临沂红旗小学策略课堂学习行为规范课中规范 小组中的角色任务 小组长或主持人： 安排小组成员的角色 组织学习、讨论、总结与提升 解决同学间冲突，协调矛盾 建设欣赏型的合作文化 发言员（汇报员）： 集体交流时向大家介绍本组观点 回应其他组的提问或挑战 临沂红旗小学策略课堂学习行为规范课中规范 小组中的角色任务 记录员 ： 记录交流时各成员观点 提炼本组主要观点 协助其他成员，让小组成员了解本组观点，特别是发言员（汇报员），让其能正确表达记录观点 管理好记录本 鼓励员 ： 鼓励同伴参与，特别是性格内向、缺少自信、不善发言的同学 防止歧视，化解冲突 临沂红旗小学策略课堂学习行为规范课中规范 小组中的角色任务 帮助员 ： 帮助组员明白讨论内容， 达到要求或基本要求 时间提醒员： 提醒时间，保证按时结束讨论 控制节奏，防止过快或过慢 临沂红旗小学策略课堂学习行为规范课中规范 小组中的角色任务 声音控制员 ： 控制本级成员讨论声音，不得影响他人 如果其他组讨论声音过高，影响本级讨论，可友好地提醒其他组 追问员 ： 小组讨论时，追问发言者原因 集体交流时，对其他小组时行追问 临沂红旗小学策略课堂学习行为规范课中规范 小组中的角色任务 解释员 ： 负责解释本组的观点 回应其他组的挑战 挑战员 ： 集体交流时，分析其他组观点，提出支持、补充或反对意见 回应对方的挑战 临沂红旗小学策略课堂学习行为规范课中规范 小组中的角色任务 评估员 ： 组织填写个人评价表或集体评价表 对组员的学习质量与合作质量评估 使用建议 ： 小组长或主持人是必须有的，其他角色一步一步来，不要太多， 任务不要太多，应清晰具体 与学生一起讨论角色任务 角色轮流进行，并进行培训 进行专题培训 临沂红旗小学合作学习策略 临沂红旗小学策略培训材料-----合作学习 一、 临沂红旗小学合作学习策略 规范行为，策略课堂更精彩 临沂红旗小学策略培训材料-----合作学习 临沂红旗小学教师课堂教学行为规范 预备铃响到教室 组织学生准备好 精神饱满来上课 仪表大方带微笑 遵循备课上优课 面向全体来施教 态度亲切口齿清 教学效果记心中 上课时间关手机 学生习惯培养好 准时下课不拖堂 保证学生休息好 临沂红旗小学策略课堂教学行为规范课前规范 1、教师应根据策略要求，课前认真研究教材，精心设计学生课前研究学习内容，充分预设学生自主合作学习中遇到的障碍，做好学生学习的指导准备工作。 2、教师应提前2分钟进入课堂，做到衣冠整洁、仪表端正。认真做好上课前的准备工作（如情绪的调整、各种教学资源的准备等），并认真检查学生课前学具准备情况，创造良好的课堂教学气氛。 临沂红旗小学策略课堂教学行为规范课中规范 1、教师要走到学生中间来，参与学生的小组讨论，及时了解学生学习情况及状态。 2、要重视学生站姿、坐姿、读姿、写姿的培养。 3、组织学生讨论的问题要明确、具体、指向性强。 4、教师不提前下课或拖堂，不擅自离开课堂、不接打电话。 5、学生讨论完毕，教师要依据学科特点，用富有学科特色的语言集中学生的注意力。 临沂红旗小学策略课堂教学行为规范课中规范 6、要讲普通话，指导性语言要精当，严禁语言粗俗，动作粗鲁，不得以任何形式体罚或变相体罚学生。 7、并能熟练操作多媒体设备，提高课堂教学效果。 8、每节课中保证学生有充分的课堂作业时间，并及时反馈讲评。 9、书写正确规范，版面干净利落。 临沂红旗小学策略课堂教学行为规范课后规范 1、每节课后要及时反思，要针对教学中的亮点和出现的问题与困惑进行深入剖析,写好教后思得。 2、要善于针对学生在课堂上出现的问题编制测试题，以便做阶段性评研课教学。 红旗小学学生课堂学习行为规范 预备铃响不奔跑 坐上座位准备好 发言先把小手举 专心听讲多思考 善于倾听乐表达　规范用语要讲好 一尺一寸一拳头　写字姿势要记牢　 看清结构再下笔　横平竖直字端正 课堂作业当堂做　保质保量不出错 临沂红旗小学策略课堂学习行为规范课前规范 1、课前做好上课准备，课前两分钟铃声停应安静端坐，等待上课。 2、要充分利用课前两分钟，按学生组号座号，开展丰富多彩的展示活动。 临沂红旗小