组织行为学智力与智力测量.ppt

智力与智力测验 Psychological Testing 能力 能力的涵义比较笼统，常与很多类似概念混淆不清，按常识的看法，能力包含很多方面。 比如：表现在肢体或动作方面的能力，称为体能或技能；表现在人际关系方面的能力，称为社会能力； 表现在处理事务方面的能力，称为才能； 表现在吸收知识方面的能力，称为智能。 然而，在心理学上所研究的能力，虽与常识的看法有些相似，但在语意表达上却不尽相同；心理学上所指的能力，涵盖两层意思：其一是指个人现在实际“所能为者”；其二是指个人将来“可能为者”。 这里，它不包括一般常识中所说的体能或社会能力，而是专指心理能力。所谓心理能力，指的是经心理学上特别技术所测量到的能力。 心理能力 心理能力中所指的个人“所能为者’，也就是个人在行为上所表现的实际能力，个人在某方面所表现的实际能力是由于他的先天遗传基础，加上后天环境中努力学习的结果。 这种实际能力，在心理学上称为成就。 心理能力中所指的个人“可能为者”，是指个人将来有机会学习时，他可以在行为上表现出的能力，即潜能。 通常指某人为“可造之材”或者有某方面的“天分”就是这个意思。 像这种个人的潜在能力，在心理学上称之为性向，性向分为两类：一类称为普通性向，指—般性的潜在能力；另一类为特殊性向，指在某一方面的特殊潜力。 普通性向高的人，将来如有机会历练，则在完成各种任务所需的共同能力上表现出众，某方面特殊性向高的人，将来如有机会学习历练，则可能成为某方面的专才，比如，音乐家等。 综上所述，对能力概念的理解可得到以下两点认识： 其一，能力分为实际能力与潜在能力两类；前者称为成就，后者称为性向； 其二，性向又分为普通性向与特殊性向两类；前者又称为普通能力，后者又称为特殊能力。普通性向或普通能力，就是平常所指的智力。 智力测验应具备的条件 能力测验是用来鉴别能力的科学工具，但要能成为科学的测量工具，必须具备精确、可靠以及便于使用等重要条件。即任何良好的能力测验，都须具备以下四个条件 : 标准化与常模 一个良好的能力测验，在编制时必须经过标准化的过程。所谓标准化，是指测验组成题目是有效的，同时测验的实施及评分程序具有一致性。具体说来，应包括以下标准： 1、测验项目的选择，必须符合两个原则： 其一、测验的项目必须是测验编制者所欲测量的能力特质的代表性样本；如测量数学能力的测验，则必须选择具有代表性的数学题；同样测量语文能力者，选择具有代表性的语文项目。 其二，测验项目必须适合测验使用对象的特点，比如年龄，受教育程度等； 2、选定具有代表性的施测（或试测）对象 选定的施测对象，对打算普遍使用该测验的对象总体而言，必须具有代表性。将来打算施测的全部对象是总体，选定施测的少数对象为样本；被试样本必须具有代表性，这样，根据样本施测结果编制的测验，方可到推广到总体去使用。这个代表性的被试样本也称为是标准化样本。 3、施测程序标准化 标准化施测对象选定之后，具体实施时，必须在同样的时间范围内，使每一个被试按同样的规定去进行测验作业。实际上，这是在测验过程中，对可能影响测验结果的其他无关因素的影响控制的关键。 4、从施测结果中建立常模 根据对标准化样本施结果，将所有被试的分数，经统计分析，整理出一个系统性分数量表，由高到低排列， 形成标准化样本的分数分布或平均数，这就是常模。常模的作用是，当对其他被试单独施测时，可以做为解释被试分数的标准。因为，有了常模，施测个体所得的分数可与常模比较，从而评定其相应能力在总体中的位置。 （12）迷津（maze）测量的是知觉运动速度、知觉组织能力、抑制冲动反应的能力。 智力的分布 IQ分数在全人中的分布是两头小，中间大——正态分布 智商在全人口中的分布 智力发展的一般趋势 这一曲线表明，智力的发展呈 现出以下趋势： 1、16岁以前，智力发展呈快速上升趋势。 2、约22~35岁，智力发展达到顶峰。 结束 Finished 三、认知能力测验 桑代克 初级型：口头、词汇、关系概念、多重智力和数量概念 文字测验：词汇、句子填充、语词分类、语词类推 数量测验：数的大小比较、数列补充、建立关系 非文字测验：图形分类、图形推理、图形综合 团体测验与个体测验的差异： 个体 团体 施测方式 诊断 筛选 用途 一般 极大 样本 长 短 施测时间 施测者计分 计算机计分 计分 开放式 多项选择 题型 个体测验 团体测验 传统智力测验中的几个问题 （一）传统智力测验的结构效度 不同智力测验有着不同的理论基础，其结构也不同，解释也不同，因此，应针对不同情况选择不同量表，也不能笼统地说一个人的智力如何。 （二）传统智力测验的功能 还不够精细，无法精确诊断。