大学生人生目标课件.pptVIP

你想过什么样的生活？ 你能帮他们吗？ 任何一个目标都应有可以用来 衡量完成情况的标准. 你的目标愈明确， 就能提供给你愈多的指引。 【案例】你要装修你的房子。 [可衡量的] 预算？风格？设计？功能区？品牌？ 地面？软装修？..... 有了这些明确的标准，你才有可能把 房子装修成你满意的。 【案例】多年前在美国进行了试验。 15个人被邀请参加一项套圈的游戏。 在房间的一边钉上一根木棒。 给每个人几个绳圈套到木棒上，离木棒的距离可以自己选择。 [可达到的] 不能达到的目标→幻想，白日做梦 太轻易达到的目标→没有挑战性。 （1）站得太近：很容易就把绳圈套在木棒上，而且很快地就泄气了； （2）站得太远：老是套不进去，于是很快就泄气了； （3）距离恰到好处：不但使游戏具有挑战性，而且他们也还有成就感。 实验者解释:第三种人有高度的成就动机。 他们通常不断设定具挑战性但做得到的目标。 目标的制定应考虑和自己的生活、工作有一定的相关性。 [相关的] 【案例】一个公司的职员，整天考虑的不是怎样才能做好工作。 一心做着明星梦，又不肯努力奋斗，在一天一天消耗中丧失学习、工作的能力，不思进取，不努力提高工作业务能力，最终会被公司抛弃、会被社会遗弃。 大学英语学习目标案例分析 英语是大学的重要课程。 大学生在确定英语学习目标时： 完成大学英语学习要求 【不符合五大原则】 【大学英语学习要求】有高有低，是达到较高的要求还是较低的要求，不具体、不明确、不知难易程度、不了解相关性、没有具体完成时间。 结合个人实际情况+学校的英语教学安排 →目标：在大学二年级通过英语B级考试 【符合五大原则的好目标】 （1）目标是具体的：英语四级； （2）目标是量化的：通过英语B级； （3）目标有一定难度但却是可以实现的：不是每一个大学生都能在二年级通过英语B级，经过努力，有一定数量的大学生可以通过，如果个人英语程度较好，可能在一年级下学期通过，程度较低，可以在二年级通过； （4）目标与个人的学习与就业密切相关：通过英语B级不仅表明较好的完成了大学英语的学习任务，而且能够向用人单位证明个人具有一定的英语能力与水平； （5）目标有明确的完成时限：大学二年级的大学英语B级考试时间。 任何一个目标的设定都应该考虑时间的限定。 [时间性] 【案例】比如你说：“我一定要拿到律师证”。 目标很明确，只是不知是在一年内完成，还是十年后才完成？? 大学阶段的主要目标 21世纪的大学生必须适应未来社会的需要。 一、学会认知 学习不仅仅是要掌握知识， 更重要的是学会掌握知识的能力和方法， 1996年，国际21世纪教育委员会向联合国教科文组织提交了报告： 提出：适应未来社会需要， 年轻人要做到四个“学会” 《教育——财富蕴藏其中》 （观察力、注意力、记忆力、思维能力等） 学会如何去学习。 二、学会做事 学会应用所获得的知识去分析和解决 实际问题的能力。 这种实践能力实际上还具有创造精神，勇于克服困难和善于同别人协作等心理品质联系在一起，是一种综合能力。 三、学会共同生活 （1）健康的身体 （2）发达的智力 （3）劳动的技能 （4）维护社会安宁的品德 （5）审美的意识和情操 （6）在复杂的社会环境中自我防卫的能力...... （1）具有处理人际关系的能力，善于同别人和睦相处。 （2）要学会同不同文化、不同政治观点和宗教信仰的人们和平相处，共同发展。 四、学会生存 在现代社会，学会生存 就要使个人的身心获得全面的发展。 《大学四年应是这样度过》 （李开复给中国学生的第四封回信） 开复老师： 就要毕业了。回头看自己所谓的大学生活，我想哭，不是因 为离别，而是因为什么都没学到。 我不知，简历该怎么写，若是以往我会让它空白。 最大的收获也许是……对什么都没有的忍耐和适应…… 这“第四封信”是写给那些希望早些从懵懂中清醒过来的大学生，那些从未贪睡并希望把握自己的前途和命运的大学生以及那些即将迈进大学门槛的未来大学生们的。 关掉电脑后，这封学生来信萦绕在我的脑海里，