《维护世界和平促进共同发展》.docVIP

第九课：维护世界和平 促进共同发展 第一节：和平与发展：时代的主题 南京市六合区实验中学 王永强 教学目标： 知识目标：了解当代的主题是和平与发展，知道危及和平与发展的主要根源是霸权主义和强权政治；明确建立国际新秩序是解决和平与发展的有效途径。 能力目标：提高运用马克思主义立场、观点和方法分析和判断国际社会政治现象的能力；培养自主学习、探索有关当代国际发展趋势的能力和主动关注国际政治发展的能力；发展采用多种方法收集和分析有关当代国际形势的能力。 情感、态度、价值观目标：培养和平观念，热爱和平，树立为世界和平与发展作贡献的信念。 教学重点：和平与发展的国际形势。 教学难点：维护和平、促进发展的有效途径 教学工具：传统教学工具（黑板、粉笔）和多媒体课件。 教学方法：情景设置、设问法、讲授法、课件演示法等。 教学过程：『导入新课』 ：情景设计：多媒体课件展示教材101页的探究与共享。师：请同学们先自行感悟。生：┅┅┅┅。师：我们知道 20世纪上半叶人类两度惨遭世界大战劫难；20世纪下半叶，虽然仍有局部的战乱，但总体上维持了和平局势，没有爆发世界性战争。 之所以产生这种变化，最基本、最主要的原因是战后一切反对战争、维护和平的力量不断增长，而且超过了战争力量的增长。师：这也说明和平已经成为当今时代的主题。（多媒体打出板书）：和平与发展：时代的主题。下面我们就来具体学习本节课的内容，首先来学习“历史的沉思 时代的启示” （多媒体打出板书）： 『学习新课 一、历史的沉思 时代的启示。师：从上面的探究活动中我们可以发现下面的情形。（多媒体打出板书）： 1、20世纪上半叶爆发两次世界大战。 2、20世纪下半叶世界总体维持和平态势。 3、二战后世界经济的迅猛发展。师:而战后世界经济的迅猛发展得益于整个世界总体上维持了和平局势，和平与发展已经成为当今时代的主题。那么，那位同学能解释一下时代的主题的含义是什么？生：每个历史时代，都有自己的主要矛盾和根本任务。这个主要矛盾和根本任务就是那个时代的主题。现在我们就来学习和平问题。（多媒体打出板书）： 二、和平问题。师：什么是和平问题？（多媒体打出板书）： 1、和平问题的含义。生：和平问题是指维护世界和平、防止新的世界战争的问题。师：和平成为当今时代的主题，我们该如何理解呢？（多媒体打出板书）： 2、和平成为当今时代的主题。生：┅┅┅┅。师：理解这一问题要注意以下几点：（多媒体课件展示）：①、世界和平是人类社会存在和发展的基本条件，是经济发展和其他全球性问题得以解决的前提。和平成为当今时代的主题，是指和平具有了现实的可能性新的世界大战在可预见的时期内打不起来。战后世界和平是主流。那么，战后世界维持了总体和平的原因主要是什么？请同学们阅读教材第102页的探究活动，思考其中的问题。师生互动，合作探究，生成：（1）、世界各国人民维护和平反对战争的努力或者经济全球化的发展。 （2）、历史是人民创造的，人民创造历史的主动性必然会给战争与和平的进程以深刻的影响。当今世界的和平运动，就是各国人民反对世界战争、维护世界和平的强烈愿望重要表达方式，反映了世界范围内的人心向背，是对战争势力的“强大示威”，已经发挥着和正在发挥着反对战争、维护和平的“威慑作用”。师：这是对世界维持了总体和平原因的进一步诠释。但是我们一定要注意世界和平局面是不是尽如人意的呢？生：不是。师：不是意味着什么？生：┅┅┅┅。师：意味着: （多媒体课件展示）： ②、当今世界不安宁，影响和平的主要因素有霸权主义、强权政治；民族、宗教矛盾和边界、领土争端。师：现在那位同学能够概括当今国际局势是怎样的？生：┅┅┅┅。师：（多媒体课件展示）：③、总体和平、局部战乱；总体缓和、局部紧张；总体稳定、局部动荡是当今国际局势发展的基本态势。师：上面师关于和平问题有关知识，现在我们来学习第二个全球主题。（多媒体打出板书）： 三、发展问题。师：什么是发展问题？（多媒体打出板书）： 1、发展问题的含义。生：发展问题是指世界经济的发展，特别是发展中国家经济的发展问题。师:我们知道第二次世界大战结束以来在相对和平的国际环境中，世界经济有了很大的发展，发展的规模和速度超越了以往的历史。但是全球经济发展是不平衡的，你认为全球经济发展是不平衡的最突出的问题是什么？请同学们阅读教材第103页第二段思考这一问题。生：…………。今天，全球发展的最突出问题是南北发展不平衡，即发展中国家与发达国家之间的经济发展不平衡。师：虽然发展不平衡，但总体来说，世界经济在迅速发展。发展成为当今时代的主题（多媒体打出板书）： 2、发展成为当今时代的主题。师：如何理解发展成为当今时代的主题？师生互动、合作探究。生成：发展成为当今时代的主题，是指发展具有了现实的可能性，追求发展是时代的主流。当今世界经