高中语文 5.3.5《直面苦难》精品学案 苏教版必修5.docVIP

直面苦难(学案)课前预习学案 预习目标 学生利用工具书自己解决语文基础知识，了解文章内容。 预习内容 一基础知识 1、给下列加点字注音。 浑浑噩噩（ ）苍穹 （）慰藉（）瘟疫（）炫（ ）耀荒谬（ ）芸芸（ ）众生 填写下列字 （ ）众生 众说纷（ ） （ ）约 （ ）着 （ ）开得胜 （ ）乐无穷 （ ）视 竹（ ） 解释词义 申冤： 慰藉： 旗开得胜： 浑浑噩噩： 绘声绘色： 4、选择恰当的词语填空。 （1）她 不住内心的喜悦，一双聪颖的眼睛显得更加炯炯有神。 （2）人物雨花石出自天然，石中画面呈现了人物的形体，其线条简繁有度，色彩丰富，色调和谐，人物形象 。 （3）人民法院经审议，认定该裁决 广大人民群众的利益，应当予以撤消。 A．掩盖 惟妙惟肖 违反 B．掩饰 绘声绘色 违反 C．掩饰 惟妙惟肖 违背 D．掩盖 绘声绘色 违背 、下面加点成语使用不正确的一项是（ ） A．这些封建糟粕不名一文，应当统统扔进历史的垃圾堆。 B．在班级开的主题演讲会上，小丽侃侃而谈，绘声绘色，同学们都听呆了。 C．腐朽的清政府开门揖盗、引狼入室，与帝国主义签定了许多出卖国家主权的不平等条约。 D．国民党军队纪律败坏，许多士兵在上司的带领下，竟然明火执仗，公开在大街上抢劫。 1、。 2、。 3、培养正确面对的态度 课文节选了八段文字，分为个部分 探究二：人生苦短，风云难测，苦难有非凡的意义，生命有崛起的尊严。《直面苦难》中作者对苦难阐发了个观点 探究三：《直面苦难》的主旨是 三 重点探究 社会悲剧和自然悲剧对于我们人类来说又有何不同？请大家从三个方面着手思考。 对待的感受原因 结局 总结：作者用 的手法，突出了面对生活中平凡的苦难的有血有肉的普通人的无奈、失败。 问题 ①我们面对苦难时，应保持怎样的心态？ ②面对着自然悲剧，孤立无助的我们应该怎么办？ ③当我们经历了苦难后，我们就是英雄了吗？ 我们是舞台上的英雄，哪怕眼前这个剧场里的观众全都浑浑噩噩，是非颠倒，我们仍有勇气把戏演下去，演给我们心目中绝对清醒公正的观众看，我们称这观众为历史、上帝或良心。2、可是面对自然悲剧，我们有什么呢？然而我们未必就因此倒下我们以此维护了人的最高的也是最后的尊严——人在大自然面前的尊严。 当然，淹没并不等于不存在，它们仍然存在于日常生活所触及不到的深处，成为每一个人既无法面对也无法逃避的心灵暗流。 课后练习与提高 一问题探讨 你在生活中遇到过苦难吗？你是如何看待的？或者你看到别人是怎样看待苦难的？ 有个同学早晨起来迟了，匆匆忙忙刷完牙，连脸也来不及洗就赶往学校。快走到车站时，公交车刚好开走，于是只好打的。的士开了一段路却发生了车祸，他的头撞在椅背上，很痛。看来上学肯定要迟到了，他想给班主任打电话，一摸口袋发现手机忘带了。于是只好另打一辆的，不巧的是，那段路这天早上正在修，司机只好绕了个大弯子才把他送到学校。这一绕，他的打的费不够了，好说歹说，司机才少收了他的钱，可话说得很难听，让人受不了。他匆匆进校门，刚好校长逮住几个迟到的学生在训话，一见他来得更迟，马上把别人撂在一边，也不管青红皂白，把他狠狠训了一顿。班主任知道后，也不问清情况，又训了他一顿，还让他写一篇两千字的检讨…… 【问题设计 如果你是那位同学，你会怎么对待这件事？并说说为什么采用这样的对待方式。 写作训练如果我们班有个女同学遇到了这样的事，而这件事又被周国平知道了，周国平会怎样安慰这位女同学？请仔细阅读课文，然后模仿《直面苦难》中周国平所写的内容、周国平说话的语气，写一段安慰这位女同学的话。 浑浑噩噩（ è ）苍穹 （óng ）慰藉（è）瘟疫（ēn yì）炫（àn ）耀荒谬（ ù ）芸芸（ún）众生ěng）救 旋涡（wō）慷慨赴（ f ù ）死 2、填写下列字 （芸芸）众生 众说纷（纭） （赴）约 （ 附）着 （旗）开得胜 （其）乐无穷 （蔑）视 竹（篾） 略 C A 二 走近作者 周国平，1945年7月生于上海。著名诗人、哲学家。现为中国社会科学院哲学研究所研究员。曾著有纪实文学《妞妞，一个父亲的札记》、学术著作《尼采：在世纪的转折点上》，销量均突破十万。另有《守望的距离》等散文集，以及《悲剧的诞生》、《偶像的黄昏》等多部译著。部分作品被译成多国文字。 大学里曾流传一句话：“男生不可不读王小波，女生不可不读周国平。”周国平的作品以其文采和哲思赢得了无数读者的青睐，无论花季还是老年，都能从他的文字中收获智慧和超然。 二、学习过程 探究一：课文节选了八段文字，分为个部分 第一部分（第1—3