《天津市二零一六年年高中质量调查英语试卷分析》.doc

天津市2003年高中质量调查英语试卷分析 天津市2003年高中质量调查英语试卷分析 ） 今年的试题基本上保持了去年的题型和难易程度。因此，我们对试题的难度进行了预估。 学校类型整体试卷 市直属学校 区属市重点 区重点学校 一般校 备注 110--115 105--109 98--104 92--97 排除阅卷中个别因素 一、 听力： 词量加大、稳中加难 1,007，较去年质量调查相比听力考试语速较快, 难度略高于去年。考前大部分考生对听力试题感到心中有数，以为听力题不太难。现在据考后的情况来看，听力倒是易失分的部分。整个听力材料词汇及句试没有超出所学范围，设题直接，基本上是听懂了就会做。少数题目并非听懂了就能做，还需仔细推敲判断才会免进陷阱。如： 1. What is the most probable result of the conversation? A. The man got his telephone repaired. B. The man got nothing. C. The man got a new telephone. 这种题型需要学生进行推测的，又是第一题，由于心态不好造成失分。 再如：第八段材料，是要求学生分清说话人所提及的银行的名字，然后根据内容在进行做题。这样就增加了学生们“两次认知”的过程，故一些学生在此丢分严重。 另外，今年我们也对听力做了一点尝试，即：加大了对短文的理解。将以前的一篇短文，加到两篇。这也是符合今年高考听力“难度略有提高”的指导思想的。 从听力汇总的情况来看，要求我们的学生要对平时的听力训练更加重视，除了按照老师的安排做一些常规的听力训练题外还应抽时间收看英语节目，或听部分英语节目的教学磁带，以此来提高自己的听力水平，在听力试题上力争得高分。 附：听力策略，仅供参考： 1. 在快速浏览时获取信息 尽管听力考察的是学生的听的能力，但同时也是对学生阅读能力的一种考验。对很多学生 来说，最大的问题是时间不够，学生必须很快的读，因为每题中间的间隔有限。所以，不 要过于仔细地读选项句子，而应该快速浏览，寻找并记住关键词。也就是说，要纵向的看 选项而不是横向的看。而当学生看的时候，注意下面的信息： a) 注意重复的词语，这些词通常会给学生一些线索，还会帮学生回忆起在题目中听过 的人名和事物名称。 b) 注意各个选项中的主要区别。学生可能会看到一些不同的名字、地点或不同的动词，这些不同之处将会帮学生确定这道题中哪些是要听的关键，即关键词。 2.排除明显错误的选项 3.把握做题的节奏 磁带等自己选出正确的答案，千万不要这样做。因为在真正考试的时候无法让磁带根据自 己的意愿停下来，所以在平时练习的时候也不要这么做。练习的时候选一个较少受打扰的 地方，并一次做完一套题。 4.反复的练习 引起的焦虑。而另外学生则需要更多的词汇和语法知识来提高他们的分数。知识和考试技 巧都能够在反复的练习中得到很大的提高，而且反复的练习能够帮助学生消除部分的焦虑。 如果学生对高考的要求有较多的了解，他们会在历次考试中表现得更加轻松。 二、 单项填空： 注重基础, 依景置题 单选题主要是对学生的基础知识和分析能力的考核。今年的单选题不难，没有钻牛角尖的怪题、偏题, 但在能力考核上加大了力度，拉开了距离。虽然没有明显的语法考题, 但是,15道单选题还是要依据夯实的语言知识基础才能得出正确答案的。语法考题融入情景之中。 21. The book isn’t easy for Jack to understand, is it? — ______ . His foreign language is far better than expected. A. No, it isn’t B. I’m afraid not C. I don’t think so D. Yes, it is 所考查的知识点 选项中的盲点 导致错误的原因 建议改进的方向 A 判断信息点的认知不够准确 逻辑理解 22. I ____ have written to him because he phoned me shortly afterwards. A. ought to B. must C. couldn’t D. needn’t 导致错误的原因 建议改进的方向 A Shortly afterwards短语未认知 逻辑翻译 23. Were they late for the play? — Not really. As soon as they ____ themselves in their seats in