重庆科创职业学院《管理英语》55说课.ppt

? ?五、教学过程--步骤二：读译 具体语 境中单 词的含义 分类 方法 1不认识的单词 2认识的单词 1解释法 2实例法 3背景知识法 4 构词法 5 关联词法 ? ?五、教学过程--步骤二：读译 重难点: 长难句 翻译 行业英语长难句的词法和句法特点 结合语法知识，拆分句法结构 改变原文顺序，组合汉语译文 ? ?五、教学过程--步骤三：写作 比较式教学法 讲练结合法 1信用证申请环节讲解 2固定句型和表达 3范文展示和讲解 4学生练习 实施过程 5教师评价 ? ?五、教学过程--步骤四：听说 讲练结合法 1专业术语听说 2对话音频播放 3对话讲解 4对话练习 实施过程 5教师评价 ? ?六、教学资源—师资 硕士研究生 助教 贺宏 翻译资格证 硕士研究生 助教 衡清芝 硕士研究生 讲师 汪顺强 导游资格证 本科 副教授 王朝容 双师素质 学历 职称 姓名 ? ?六、教学资源—教辅 多媒体 教室 资源库 教学网站 教辅资料 ? ?六、教学资源—实训内容 商务信函的文体特点及其翻译 涉外商务信函的要素、语篇风格的特点及翻译要点 涉外商务信函的翻译 语境和篇章的翻译 句子翻译，包括定语从句，同位语从句和状语从句 词语翻译，包括人名、地名和词类转换 词语翻译，包括一词多义、单复数和缩略词 英语和汉语的特点及其在行业英语翻译中的体现 1．熟练掌握行业英语翻译的流程； 2．熟知行业英语翻译的标准。 1．建立翻译工作的基本概念； 2．把握行业英语翻译工作的要素、内容及作用 行业英语翻译的基础知识 管 理 英 语 实 训 内 容 - 翻 译 实训内容 教学内容 模块 ? ?六、教学资源—第二课堂 1英语专题讲座 2英语视听网络平台 3英语沙龙 4英语比赛活动 开设方式 5网络沟通平台 “1+1”教学组织模式 静思笃行 持中秉正 　　　　　　　 秋记与你分享 * * 静思笃行 持中秉正 　　　　　　　 秋记与你分享 * 静思笃行 持中秉正 　　　　　　　 秋记与你分享 * 静思笃行 持中秉正 　　　　　　　 秋记与你分享 * 静思笃行 持中秉正 　　　　　　　 秋记与你分享 * 静思笃行 持中秉正 　　　　　　　 秋记与你分享 * 静思笃行 持中秉正 　　　　　　　 秋记与你分享 * 静思笃行 持中秉正 　　　　　　　 秋记与你分享 * 静思笃行 持中秉正 　　　　　　　 秋记与你分享 * 静思笃行 持中秉正 　　　　　　　 秋记与你分享 * 工商管理学院 管理英语教学团队 管 理 英 语 说课内容 课程定位与作用 一 二 三 四 五 六 课程理念与思路 课程内容改革 教学方法和手段 教学过程 教学资源 管理英语 后续课程 前期课程 高职英语（上下） 管理技巧与实务 经济基础实务…… 营销策划实务 人力资源管理技能 现代企业管理 …… ?一课程定位与作用—定位 技能培训课 语言技能课 管理英语 培养学生的行业英语应用能力 实现语言能力与职业能力的对接 提高学生的文化和职业素养 ?一课程定位与作用—作用 教学对象 岗位群 《基本要求》 知识目标 情感目标 能力目标 ?总体目标：培养学生应用英语就管理专业进行业务活动的能力。 ?一 课程定位与作用—定位 1)学习与管理专业相关的英语词汇和阅读技巧； 2)学习行业英语翻译技巧; 3)学习商务应用文写作技巧； 4) 学习商务英语对话. 课程目标 知识目标 课程目标 能力目标 2)能够运用管理专业相关的英语词汇，翻译初级难度的管理题材文章; 3)能够运用写作技巧，进行商务应用文的写作； 4)能够进行商务英语方面的简单交流. 1)能够运用所学阅读技巧，阅读初级难度的管理题材文章； 课程目标 情感目标 1)提高学生运用管理专业英语知识进行交际的素养； 2)提高本专业学生的职业素养; 3)提高学生学习英语的兴趣,做到”乐学勤学善学”。 ?二、课程内容改革—学情分析 具有一定的英 语基础和管理专业基础知识 对岗位相关知识的学习兴趣浓厚 相关基础知识不够扎实 缺乏对管理英语知识的认识以及在具体岗位中的运用 名称：《管理英语》第二版 主编：《管理英语》教材编写组 高等教育出版社 ? 二、课程内容改革—教材 亮点： 从高级应用型人才培养的总体目标出发，结合学