重要《论语》十二章ppt课件(页).ppt

第七则 《雍也》 分析文义 子曰：“知 之 者不如 好之者，好之者不如乐之者。” 代词，指学问 ……的人 喜欢、爱好 以……为乐趣 名词的意动 分析文义 子曰：“知之者/不如好之者，好之者/不如乐之者。” 孔子说：“（对于学习），知道怎么学习的人，不如爱好学习的人；爱好学习的人，不如以学习为乐的人。” 课文探究 本章阐述了学习态度：以学习为快乐 这一段运用了什么修辞？ 顶真 讲学习的三个层次：知、好、乐，层层推进，使说理更加透彻，令人信服。 第八则 《述而》 分析文义 子曰：“饭 疏食饮水，曲肱 而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。” 吃饭 名词作动词 粗粮 冷水 胳膊 表修饰 乐趣 正当手段 对于 分析文义 子曰：“饭疏食/饮水，曲肱/而枕之，乐/亦在/其中矣。不义/而/富且贵，于我/如浮云。” 孔子说：“吃粗粮，喝冷水，弯着胳膊当枕头，乐趣也就在这中间了。用不正当的手段得来的富贵，对于我来讲就像是天上的浮云一样。” 课文探究 本章讲人的道德修养 第九则 《述而》 分析文义 子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而 从之，其不善者而改之。” 几个 于此，在其中 表顺承 跟从、学习 优点，长处 分析文义 子曰：“三人行，必有/我师焉。择其善者/而从之，其不善者/而改之。” 孔子说：“几个人一起走路，其中必定有可以作我的老师的人。我选择他的优点向他学习，看到他不好的地方就作为借鉴，改掉自己的缺点。” 课文探究 本章讲学习态度：向一切人学习。不但要学习别人的长处，还要借鉴别人的短处，反省自己有没有类似的毛病。 第十则 《子罕》 分析文义 子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍昼夜。” 河流 流逝 这，指河水 舍弃 用在一句话的末尾或句中停顿的地方表示感叹、议论 分析文义 子在川上曰：“逝者/如斯/夫，不舍昼夜。” 孔子在河边感叹道：“ 时光像这河水一样消逝，日夜不停。” 课文探究 本章讲时光易逝，应珍惜时间。 本章运用了什么修辞？ 比喻 用流水日夜不停、一去不返比喻时间的飞逝，指明时间的宝贵。 第十一则 《子罕》 分析文义 子曰：“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。” 军队 普通人 改变 分析文义 子曰：“三军/可夺帅也，匹夫/不可夺志也。” 孔子说：“军队的主帅可以改变，普通人的志气却不可改变。” 课文探究 本章讲一个人应当坚定信念、矢志不渝。 《论语》是儒家学派的经典著作之一，由孔子的弟子及其再传弟子编撰而成。它以语录体 为主，记录了孔子及其弟子言行，集中体现了孔子的政治主张、伦理思想、道德观念及教育原则等。与《孟子》《大学》《中庸》并称“四书”，（《诗经》《尚书》《礼记》《易经》《春秋》并称“五经”）。通行本《论语》共二十篇。北宋宰相赵普赞曰：“半部论语治天下”。 《论语》简介 孔子简介 孔子（公元前551-公元前479），名丘，字仲尼，春秋时期鲁国人，中国古代著名的思想家、教育家、政治家，儒家思想的创始人。相传他有弟子三千，贤者七十二人。 孔子被后世统治者尊为“圣人”，战国时期儒家代表人物孟子与孔子并称“孔孟”。 主张“有教无类”：不分贫富，不分贵贱，不分老少，不分国籍，四方弟子云集。后来人们就把“杏坛”称作孔子讲学的地方，也代指教育。 孔子重视因材施教。 孔子创立了以“仁”为核心的道德学说 。 孔子被尊称为“至圣先师，万世师表”。 联合国教科文组织把他列为世界十大名人之一。 有关孔子 论语 愠 说 三省 罔 殆 箪 肱 lún yuè yùn xǐng wǎng dān dài gōng 陬邑 zōuyì 笃 dǔ 逾矩 吾 yújǔ wú 为人谋而不忠乎 吾十有五而志于学 逝者如斯夫 wèi yòu hào fú 知之者不如好之者 2.全班大声朗读纠错； 1.听录音，注意字的读音； 3.全班齐读 整体感知 4.以小组为单位进行第一二章文意疏通：讨论重点词，进行文句口译，标示出不清楚的地方。 第一章 《学而》 分析文义 子曰：“学 而 时 习之，不亦 说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知 而 不愠，不亦君子乎？” 学习 按时 名词作状语 复习 同“悦”，愉快 表顺承 表转折,但 生气 也是 了解 不亦······乎，表示委婉的反问语气。译作“不也是……吗？” 语气词 先生，指孔子 分析文义 子曰：“学/而时习之，不亦/说乎？有朋/自远方来，不亦/乐乎？人不知/而不愠，不亦/君子乎？” 孔子说：“学习了（知识），然后按一定的时间温习它，不也是很高兴的（一件事）吗？有志同道合的人从远方（到这里）来，不也是很快乐的（一件事）吗？