钢结构基本原理说课ppt.ppt

土木工程学院 《钢结构基本原理》说课 说课内容  二.教学内容设计 三.教学理念与方法 四.教学效果 一.课程定位与教学目标 五.考核方法 说课内容 * * 土木工程学院 一.课程定位与教学目标  钢结构体系具有自重轻、安装容易、施工周期短、抗震性能好、投资回收快的特点。与钢筋混凝土结构相比，更具有在“高、大、轻”三个方面发展的独特优势。 哈利法塔世界第一高828米 鸟巢北京奥运主场 轻钢厂房 1.行业背景 * * 土木工程学院  1.行业背景 钢结构建筑物因为其使用的钢材料可以循环利用，具有节能、环保、绿色优势，又便于工业化生产，被誉为21世纪的绿色建筑之一。 钢结构施工 混凝土结构施工 钢结构拆除 混凝土结构拆除 一.课程定位与教学目标 * * 土木工程学院  2.课程定位 企业需求 确定课程 教学内容 确定职业 岗位能力 一.课程定位与教学目标 * * 土木工程学院  2.课程定位 4 是研究钢结构工作性能和基本原理的一门工程技术型课程。 1 2 3 培养的学生在工作中会涉及到钢结构工程施工、工程项目管理、工程监理等内容。 使学生在掌握基本原理的基础上，了解钢结构技术发展动态，拓展学生的知识结构。 是与专业培养目标和就业密切相关的一门集理论与实践为一体的专业课程。 一.课程定位与教学目标 * * 土木工程学院  实践应用 理论知识 能正确选用钢结构用钢材； 能够对基本的钢结构进行设计计算，对工程实际受力进行分析； 熟悉钢结构的组成与性能； 掌握一般钢结构的基本理论知识及钢结构基本构件的构造要求、设计原理和设计方法； 了解相关钢结构设计规范。 （1）知识目标 3. 教学目标 一.课程定位与教学目标 * * 土木工程学院  社会能力 岗位能力 专业能力 具有从事钢结构工程相关岗位的专业知识,为从事钢结构工程施工、管理、监理、造价等打下基础。 要求学生具有一般钢结构工程的施工能力,能从事简单钢结构分析、设计。 （2）能力目标 培养学生具有钻研、团队合作精神和良好的沟通能力。 3. 教学目标 一.课程定位与教学目标 * * 土木工程学院 二.教学内容设计  预备课程 《钢结构》 后续课程 1、前后教学节点安排 （专业基础课） 《材料力学》 《结构力学》 《钢结构结构设计》 * * 土木工程学院 二.教学内容设计  2、教材 《钢结构基本原理》 主编 黄呈伟 重庆大学出版社 2012年1月第4版 * * 土木工程学院 二.教学内容设计  第1章 绪论 第2章 钢结构的材料 第3章 钢结构的连接 第4章 轴心受力构件 第5章 受弯构件 第6章 拉弯和压弯构件 3、课程章节 2学时 4学时 10学时 10学时 8学时 6学时 * * 土木工程学院 二.教学内容设计 第3章 钢结构的连接 第2章 钢结构的材料 第5章 受弯构件 第6章 拉弯和压弯构件 材料性能 第4章 轴心受力构件 入门引导 第1章 绪论 连接计算 构件计算 由浅入深 * * 土木工程学院 结合学校创建应用技术性大学的目标,重点改革了以往以教师为主，理论与实践剥离，引导启发、锻炼不足,学生创新学习欠缺，动手能力弱的教学方法。 三、教学理念与方法 1.教学理念 结合企业需求目标要求,采用任务驱动教学法、案例教学法、问题式教学法、比较法教学等多种教学方法培养学生的分析、动手能力。 激发学生学习兴趣和学生的主动性,培养学生的自主精神、创新意识和综合职业素养。 * * 土木工程学院 三、教学理念与方法 《钢结构基本原理》课程是一门专业课，在学习中有一定的难度。学生普遍感觉要学习的内容较多。由于钢结构建筑还不是很多，要建立对钢结构建筑的感性认识有一定难度，部分同学产生“畏难”现象，容易对学习《钢结构基本原理》课程丧失兴趣。因此，提高学生学习《钢结构基本原理》的积极性，提高学生学习兴趣，一直是教学过程中的主要任务和提高教学效果的关键。 2.教学方法 * * 土木工程学院 三、教学理念与方法 将需要讲授的理论知识融合在案例演示中,学生通过具体案例的学习，增强感性认识，获得知识。 2.教学方法 （1）案例教学法 * * 土木工程学院 三、教学理念与方法 在章节内容完成之后设置一些问题，与学生一道互相影响、互相讨论，促使学生对知识的回顾、总结及思考。 2.教学方法 （2）讨论教学法 * * 土木工程学院 三、教学理念与方法 将现场可能会出现的破坏与课本内容相结合，贴近工程实际。提高问题的直观性，使学生真切感受到计算的重要性。 2.教学方法 （3）事故教学法 * *