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30_1046758_人教版,二年级上册,第三单元,语文教案及反思.doc
识字3
教学目标:
1、正确认读 神、州 等11个生字,会写“夕、与等 8个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文,感受祖国的伟大,激发爱国情感。
3、对“三字经”这种语言形式感兴趣。
4、乐于“展示”学习收获。
教学重点:
在语言环境中识字,读词读句,激发情感。
教学难点:
“与、州、争、民、族”的规范书写
教学过程:
一、谈话导入
1、放电视图片,师生共同欣赏。
2、教师谈话:这些图片都是我们祖国一些地方的风景,非常美丽。下面我们一块学习描写祖国美丽景色的课文。
二、初读课文,整体感知
同学们用自己喜欢的方式读课文,想办法解决不认识的字。
出示插图出示,认读生字。开火车读、指名读。
小组合作记住这些字。
班内交流。
多种形式读课文
教师范读
学生自由读
分组读
指名读
三、感悟课文
1.交流 通过朗读你知道了什么?
2.插图出示 长江 黄河
长城 珠穆朗玛凤
台湾岛等
3、说说你还知道祖国哪些名胜古迹,班内交流 ,教师总结。
四、扩展活动
课后搜集祖国的名胜图片。
五、复习巩固
游戏巩固字词:
1、摘星星:插图出示蓝蓝的天空及闪闪的星星,星星上带有本课生字,学生自由认读,读准了把星星摘下奖励。
2、开火车读:出示课本中的词语。
3、词语接龙游戏:让学生找出自己喜欢的字,各组两个词,看谁说的对。
六、自编韵语
巩固识字
出示识字资料
神州大地 山川壮丽
黄河长江 奔流不息
宝岛台湾 隔海向望
中华民族 奋发图强
自读 指名读。
男女生赛读。
七、指导书写
1、观察“我会写”中的字。
2、说说你的发现。
3、教师指导下面的字
夕 川 民
八、课外实践
搜集图片 ,办一份“我爱祖国” 的手抄报。
教学后记:学生对“三字经”这种语言形式比较感兴趣。能正确、流利、有感情地朗读课文,感受祖国的伟大,激发爱国情感。
9 欢庆
学习目标:
1、认识7个生字。会写8个字。
2、正确、流利、有感情地朗读,背诵课文,读出喜庆、欢乐的气氛。
3、加深对祖国的热爱之情教学流程:
教学重难点:
有感情地朗读课文
第一课时
一、导入:
1、十月一日,这是一个特殊的日子,是一个闪闪发光的日子。1949年的这一天,整个中华大地沸腾了,整个世界震动了。一个激动和豪迈的声音响彻全球:“中华人民共和国中央人民政府成立了!中国人民从此站起来了!”万众欢呼,礼炮齐鸣,五星红旗冉冉升起。雄壮的《义勇军进行曲》是革命先辈的呐喊,也是新中国前进的号角。多少人浴血奋战,多少人赴汤蹈火,为的就是这一刻的到来!从此,每年的十月一日,我们都要为伟大的祖国妈妈庆祝生日。每当这个时候,我们就会想起长眠地下的革命先烈,想起新中国走过的路和将要走的路。
2、明天又是祖国的生日了,小朋友们会怎么庆祝呢,让我们一起来看一看吧,板书《欢庆》
二、初读体会
1、自由读课文,画出生字,并把课文读正确,读流利。
2、把生字拼读几遍。
3、出示词语:欢庆、献上、旗帜、洁白、奏起、乐曲、十三亿,学生自读正音,指名读,男女生比赛读。
4、范读课文,学生说说听后的感受。
三、朗读感悟:
1、学生自由轻声读课文,划出自已喜爱的句子读给小伙伴听。
2、展示读:学生愿读哪句就读哪句,检查是否读得正确。
3、赏读课文:读读你喜欢的诗句,并说说为什么喜欢它。在学生说时进行指导。朗读本诗,要掌握好欢乐、喜庆的基调,用热烈奔放、激情满怀的声音,表现出对祖国的无限热爱之情。读开头四句,速度稍慢,声音不要太高,要带着想象读,读出韵律感。然后突出“十三亿”,并用稍快的速度读“欢庆这美好的日子”,紧接着提高声音重读“十月一日”,最后适当放慢速度,用深情的声音读“祖国妈妈的生日”。
4、读、议课文。
(1)出示插图(欢庆场面),引导观察:图中画了哪些地方的景物?十三亿孩子欢庆这美好的日子是什么日子?用课文中的句子或自己的话说一说。
(2)?读前面四行,可让学生说说从诗句中体会到什么。还可让学生根据自己的感受和想象,说说作者为什么说枫林举起的是“火红的旗帜”大海奏的是什么乐曲读后面四行,想想为什么说十月一日是个“美好的日子”。?
5、有感情地朗读全文。
四、实践活动
1、搜集歌颂祖国的歌曲,读一读歌词,唱一唱歌。
2、用枫叶或彩色纸做一张庆国庆的书签,或者画一张画。
第二课时
一、导入:
1、小组展示自已送给祖国妈妈的礼物,互相交流,互相学习。
2、马上要到国庆节了,我们一起来《欢庆》
二、再读入情
1、让学生看图找句,练习朗读。老师借图指导。
2、指名读,学生评,互相读、互相评,直到背诵。
3、看图自由轻声地背诵,指名背诵。
三、识字。
1、出示生字,给生字找朋友,
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