心理护理说课情绪管理.ppt

* 6幅 6幅 创境激趣 技能应用 方法展示 反馈评价 点拨升华 探索新知 目标确立 学情分析 教材处理 教学设计 资源整合 教学实施 教学反思 任务三 认识情绪对健康的影响 ——人逢喜事精神爽 行为改变情绪 （☆重点☆ ） 活动体验 说知亲知 引出产生 设计意图 创境激趣 技能应用 方法展示 反馈评价 点拨升华 探索新知 任务四 分析情绪的产生——笑看云卷云舒 考试失利 夜半护理 一蹶不振 继续努力 小品展示 情境展现 目标确立 学情分析 教材处理 教学设计 资源整合 教学实施 教学反思 真烦，把我吵醒了！ 真好，这么晚关心我！ 情绪 C 想法 B 创境激趣 技能应用 方法展示 反馈评价 点拨升华 探索新知 事件 A 目标确立 学情分析 教材处理 教学设计 资源整合 教学实施 教学反思 任务四 分析情绪的产生——笑看云卷云舒 启发思考 分析产生 解读ABC 设计意图 创境激趣 技能应用 方法展示 反馈评价 点拨升华 探索新知 一蹶不振 列出我的情绪ABC，改变不合理信念 任务五 调控情绪——我的快乐我作主 目标确立 学情分析 教材处理 教学设计 资源整合 教学实施 教学反思 （☆重难点☆ ） 心灵互动 分享心情 改变想法 愉悦人生 设计意图 目标确立 学情分析 教材处理 教学设计 资源整合 教学实施 教学反思 创境激趣 自助沙龙 任务五 调控情绪——我的快乐我作主 （☆重难点☆ ） 敞开心扉 宣泄情绪 走向快乐 设计意图 创境激趣 技能应用 方法展示 反馈评价 点拨升华 探索新知 目标确立 学情分析 教材处理 教学设计 资源整合 教学实施 教学反思 任务五 调控情绪——我的快乐我作主 （☆重难点☆ ） 敞开心扉 宣泄情绪 走向快乐 设计意图 创境激趣 创境激趣 技能应用 方法展示 反馈评价 点拨升华 探索新知 创境激趣 技能应用 方法展示 反馈评价 点拨升华 探索新知 目标确立 学情分析 教材处理 教学设计 资源整合 教学实施 教学反思 任务五 调控情绪——我的快乐我作主 阅读感悟 （☆重难点☆ ） 历史故事 合作探究 突破难点 设计意图 创境激趣 技能应用 方法展示 反馈评价 点拨升华 探索新知 出谋划策 心灵救助 双向互动 目标确立 学情分析 教材处理 教学设计 资源整合 教学实施 教学反思 【教师】 展示学习任务 1.对李霞进行护理评估 2.发现心理护理问题 3.制定心理护理方案 4.实施心理护理方案 5.发现和处理新问题 【学生】 接受学习任务 1.分组讨论，评估患者 2.提出心理护理诊断 3.提出方案，制定措施 4.分组实施，模拟演练 5.发现问题，完善方案 一条主线 贯穿始终 解决问题 设计意图 创境激趣 技能应用 反馈评价 点拨升华 探索新知 情绪调控方法运用 目标确立 学情分析 教材处理 教学设计 资源整合 教学实施 教学反思 方法展示 理实一体 体会成果 提升技能 设计意图 创境激趣 技能应用 反馈评价 点拨升华 探索新知 情绪调控方法运用 目标确立 学情分析 教材处理 教学设计 资源整合 教学实施 教学反思 方法展示 理实一体 体会成果 提升技能 设计意图 创境激趣 技能应用 成果展示 点拨升华 探索新知 ? ? ? 100 总 分 ? ? ? 10 10 10 1.学习过程，快乐满足 2.关爱患者，有同理心 3.反思自我，调整自我 情感 目标 （30） ? ? ? 10 10 10 1.认真听讲，乐于探究 2.主动发言，表达见解 3.互动交流，团结协作 过程 目标 （30） ? ? ? 10 10 10 10 1.能够说出情绪的概念 2.归纳情绪的健康影响 3.学会合理地调控情绪 4.关注他人感受 达成 目标 （40） 师评 组评 自评 分值 评价内容 评价 项目 学习评价表 目标确立 学情分析 教材处理 教学设计 资源整合 教学实施 教学反思 反馈评价 多元评价 收获成长 反思不足 设计意图 创境激趣 技能应用 成果展示 反馈评价 点拨升华 探索新知 推选“快乐之星” 目标