~课时绿色植物在生物圈中的作用(冲突时的文件备份----).ppt

第1节 绿色植物在生物圈中的作用第2节 我国的植物资源 第7章 绿色植物与生物圈   教材分析 本章的第1节和第2节作为一个课时内容，使得课堂容量大，对学生和教师的要求分析整理信息的能力要求较高。第1节首先引导学生分析人们日常的衣食住行与绿色植物的关系，认识绿色植物是生产者，没有绿色植物，就没有丰富多彩的生命世界；然后师生共同分析翔实的实验研究材料，引导学生认识绿色植物对维持氧气和二氧化碳平衡以及促进生物圈中水循环的重要作用。第2节则介绍我国主要的植被类型和珍稀植物，以及我国植物资源所面临的主要问题，以激发学生的忧患意识，增强社会责任感。 教学目标 知识目标： 举例说出绿色植物对生物圈的存在和发展起着决定性作用； 认识保护绿色植物对维持生物圈动态平衡的意义； 概述我国的丰富植物资源，以及面临的主要问题； 能力目标： 提升学生整理和分析资料信息的能力； 情感、态度、价值观： 关注绿色植物对生物圈的作用，激发忧患意识，增强社会责任感。 教学重点： 绿色植物在生物圈中的作用； 我国的植物资源； 教学难点： 绿色植物维持大气中的二氧化碳与氧的平衡； 绿色植物促进生物圈中水循环。 学情分析 本课时内容是在学生已经学习了绿色开花植物的生活方式和生活史之后进行的，如植物的光合作用，植物的生长发育，绿色植物是生产者等内容，这是学习和理解本章知识的必要基础。从而在学习本课时内容时，学生应该能够通过所学知识，在教师的引导下领会绿色植物在维持大气中二氧化碳与氧的平衡，以及促进生物圈水循环中的重要作用。 绿色植物是生产者 维持大气中二氧化碳与氧的平衡 促进生物圈的水循环 我国植被的主要类型 我国植物的种类和珍稀植物 我国植物资源面临的主要问题 教 学 过 程 课前思考题： 生物圈中各种生物都是怎样获得维持生命活动必需 的物质和能量的？ 生物圈中生活着各种生物，所有生物都需要能量， 绿色植物光合作用所贮存的能量，几乎是所有生物的能量源泉。因此，有人说绿色植物是生命之母。 活动：我们的生活与绿色植物的关系 日常饮食种类 直接关系 米饭 间接关系 牛奶 日常生活用品 直接关系 竹椅 间接关系 丝绸 请同学们回答以下问题： 为什么米饭等食品与绿色植物有直接关系？牛奶等食品与绿色植物有间接关系？ 为什么竹椅等用品与绿色植物有直接关系，丝绸等用品与绿色植物有间接关系？ 请同学们思考以下问题： 氧气和二氧化碳各占空气总量的比例如何？ 大气中二氧化碳与氧为什么能保持动态平衡呢？ 维持大气中二氧化碳与氧平衡有什么意义？ 哪些因素会引起大气中二氧化碳与氧平衡失调呢？ 请同学们根据小学自然所学的知识思考以下问题： 天上的云是怎样形成的？ 地表水和地下水是从哪里来的？ 植物的生活离不开水。在生物圈的水循环中，森林犹如“绿色水库”，“雨多它能吞，雨少它能吐”，具有良好的水土保持能力。森林涵养的水分一部分供给植物生长需要，一部则分则成为地下水实际上，植物体每吸收1kg水，只有10克左右保存在体内，其余的水则通过蒸腾作用散失。这样，植物通过根吸收水分，再通过蒸腾作用散失水分，从而促进了生物圈的水循环。 总之，绿色植物通过它的生命活动，直接或间接地为生物圈中的其他生物提供食物和能源，并对维持大气中二氧化碳和氧的平衡及促进生物圈中的水循环发挥着重要的作用。 保护绿色植物对维持生物圈的动态平衡具有重要意义。 那么同学们想知道我国的植物资源状况吗？ 第1节小结 我国的植物资源 植被类型（单击图片查看详情） 我国的植物种类和珍稀植物 我国的植物资源十分丰富，据统计，仅高等植物就有三万种 之多，名列世界第三位。在这些丰富多彩的植物资源中，有不少 是举世瞩目的珍稀特有树种，被称为植物界的“大熊猫”“活化石”。 单击图片 查看详情 我国植物资源面临的主要问题 我国森林资源的绝对量是可观的，有林面积居世界第五位，森林总蓄积量居世界第八位，但与辽阔的国土和众多人口相比，我国却是世界上森林最少的国家之一。 我国森林资源的地理分布也很不均衡，主要分布在东北、西南、东南和华南地区，在我国辽阔的西北地区、西藏中西部以及长江和黄河中下游地区，森林分布很少。 我国是草地资源大国，约占国土面积的40%。由于过度放牧，导致草原退化。沙化面积每年都在扩大，土地化已经对农业生产和人类生活构成了严重危胁。 对我国植被资源破坏最大的是人为的乱砍滥伐、毁林开荒、过度利用等。由于违背自然规律的大面积毁林，造成生态失调、水土流失，各种自然灾害频繁，使得许多植物遭受生存威胁，以至有的种类仅剩几百株、几十株，甚至几株! 思维拓展： 1、作为一个中学生，你应该怎样在日常生活中从自身做起，从每一件小事做起，为保护我国的植物资源尽力？ 2、你能为有关部门的决策提出一些合理