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中考英语阅读理解综述 一.阅读理解的考查要求. 阅读理解能力是综合语言运用能力的一个重要方面，也是检测语言学习水平的重要标准。因而，阅读理解能力的培养是中学英语教学的主要目的之一.教育部颁布的《中学英语课程标准》明确指出：中学英语教学侧重培养学生的阅读理解能力。根据课程标准，初中毕业生应达到五级综合语言运用能力，其阅读的具体要求是： 1.能根据上下文和结构法推断、理解生词的含义； 2.能理解段落中各句子之间的逻辑关系； 3.能找出文章的主题，理解故事的情节，预测故事情节的发展和可能的结局； 4.能读懂常见体裁的阅读材料； 5.能根据不同的阅读目的的运用简单的阅读策略获取信息； 6.能利用词典等工具书进行学习； 7.除教材外，课外阅读量应累计达到15万词以上 作为英语学习最重要的基本技能之一的“阅读理解”，在中考中具有举足轻重的地位.该题型是历年中考英语的重心，在试卷中所占的比重越来越大。它既考查考生对短文的关键词句、具体细节的理解，又考查考生对短文的中心思想、主旨大意及作者的写作意图等方面的理解。因此，为了在中考中取得好成绩，考生应该了解命题特点及考题内容对语言知识和能力的要求，并采用行之有效的训练方法和应试策略. 二.阅读理解的命题特点及原则 1.命题特点 重视对初中生阅读能力的考核已成为英语中考的趋势。阅读理解不仅是试卷中最重要的部分，而且也是最具有区分度的部分。纵观各省、市历年中考英语试卷，命题也呈现出以下几个特点： （1）阅读文章3~5篇，阅读总量在1000个单词左右； （2）总题量通常为20个小题左右，每小题2分，约占卷面总分的1/3，是英语中考试卷中分值最大的一项； （3）所选文章的难易程度与九年级课文的难易度接近，要求考生的阅读速度为每分钟40~50个词左右； （4）语篇体裁包括记叙文、描写文、说明问和议论文等； （5）语篇题材广泛，内容涉及科普、社会、历史、地理、文化、政治、经济、人物、故事、新闻、广告等. 2.命题原则 （1）紧扣课程标准，所选文章的难易程度及阅读要求与课程标准基本保持一致，并力求科学、灵活地体现新课程标准倡导的三维目标. （2）选用真实性材料。为了更好地考查学生在真实的语境中正确、合理地运用语言的能力，要采用与实际交际活动相关的材料. （3）联系生活实际。阅读理解试题从内容到形式要贴近中学生的生活、体现生活化、实用化的特征. （4）教育性和思想性并重。用作试题的语言材料要更多地采用富有思想姓、教育性、哲理性的题材. （5）题目设计灵活多样。阅读理解题的设计不仅要求学生能理解具体的事实和抽象的概念，也要理解文章的深层涵义；不但要理解某词、某句、某段的意义，也要理解全篇的逻辑关系，并据此进行判断和推理，以提高学生综合运用语言的能力. 三.阅读理解的试题分类 从最近几年的中考命题看，中考英语阅读理解的题型大致可以分以下几类： （1）主旨大意题。考查考生对全文或某一段内容的理解，目的是检查对文章整体或某一段的归纳和概括能力. （2）细节理解题。主要考查考生对阅读材料中具体内容的理解能力. （3）把握顺序题。主要考查学生能否根据文中出现的表示顺序的关键词判断出事情发生的先后顺序，能否根据文章写作的框架结构顺序把握文章的脉络. （4）词义、句意猜测题。主要考查学生对文章中出现的熟悉或不熟悉的单词、词组或句子的意义的理解能力. （5）归纳结论题。主要考查学生对文章进行高度的概括、总结能力，要求考生透彻理解文段主旨. （6）推断判断题。主要考查学生对文章内在含义的领悟，并对文章结构和作者意图。态度等做出准确判断. （7）数据推算题。主要考查学生对文章提供的数据及相关信息进行推算的能力. 四.做阅读理解的两种基本方法 这里着重介绍两种通用的阅读方法“跳读（skimming)和浏览（scanning). 1.跳读，亦称为略读，是最常用的阅读方法之一.所谓跳读，就是在阅读中，有意识地跳过无关紧要的信息，抓住重要信息的速度方法.它的主要目的在于： （1）抓住段落要点：一篇文章通常是围绕一个中心展开的。每一篇文章都是由各个段落组成的，而每一个段落一般都有一个要点，只要抓住了要点，也就抓住了整个段落的意思，就能迅速地获取阅读信息.如果在阅读过程中，能掌握每一段的要点，那么对文章的整体就有了全面的了解. （2）抓住主题句：一般来说，一个段落只有一个主题思想，主题句是表达段落中心思想的句子，它是一个段落中关键性的句子.因此，如果抓住了主题句，也就抓住了段落的中心思想. 2.“浏览”或“查阅”，是指有目的地为在阅读材料中寻找某一具体信息而进行的有哪些信誉好的足球投注网站性阅读.如寻找人名、地名、时间或一个关键词语，在找到这个词语后，再就局部进行细读，以确定所找的信息确在此处。为了有效地浏览，必须仔细地审题，因为审题的过程就是明确阅读目的的过程。