九年级物理上册电压电流产生的原因课件新教科版.ppt

* 物 理 2.电压：电流产生的原因 导学设计 导学设计 应用示例 应用示例 课堂小结 课堂小结 当堂检测 当堂检测 2.电压：电流产生的原因 导 学 设 计 学点1　认识电压 2.电压：电流产生的原因 (1)如图4－2－5所示，观察水流和电流的类比。 2.电压：电流产生的原因 思考： 问题1：①抽水机相当于电路中的_______； ②水轮机相当于电路中_______； ③阀门相当于电路中_______； ④水流相当于电路中_______。 问题2：这种研究问题的方法叫__________，它是重要的科学研究方法，科学上许多重大发现及成果的得出都应用了此方法。 电源 灯泡 开关 电流 类比法 2.电压：电流产生的原因 (2)阅读教材P58第3段以及P59第1段。 思考： 问题1：______是电路中形成电流的原因，它是由______提供的。 问题2：电路中形成持续电流的条件是：①___________；②____________。二者缺一不可。 问题3：在国际单位制中电压的单位是_____，简称___，符号是_____。 问题4：一些常见的电压值：一节干电池的电压是_____；一节蓄电池的电压是_____；人体的安全电压是________；家庭电路的电压是______。 电压 电源 有电源 电路闭合 伏特 伏 V 1.5 V 2 V 不高于36 V 220 V 2.电压：电流产生的原因 学点2　用电压表测量电压 (1)阅读教材P59第2段、P60第1段以及“电压表的示数”知识框，观察如图4－2－6所示的电压表。 2.电压：电流产生的原因 思考： 问题1：测量电路两端电压的仪表叫做________，在电路图中的符号是____。 问题2：使用电压表时要注意： ①电压表应该与被测电路_______连接，被测电压不能超过电压表的量程。 ②必须使电流从电压表的“＋”接线柱流入，从“____”接线柱流出。 ③电压表有三个接线柱，若使用“－”和“3”两个接线柱，则所用量程是______，分度值为______；若使用“－”和“15”两个接线柱，则所用量程是______，分度值为______。 电压表 并联 － 0～3 V 0.1 V 0～15 V 0.5 V 2.电压：电流产生的原因 问题3：在测量某电路两端的电压时，若不确定所测电压的大概范围，则在“－”“3”和“15”三个接线柱中，最好选用____________两个接线柱与所测电路_____联进行试触，并且让电流从______接线柱流入。 问题4：当电源电压不大于电压表的量程时，可以把电压表直接接到电源的两极，电压表不会被烧毁，其道理是：______________________________________________。 “－”和“15” 并 “15” 电压表内阻很大，电路相当于开路 2.电压：电流产生的原因 学点3　电路中的电压规律 (1)观察如图4－2－8甲所示的实验，分别把电压表接入电路中，测量电压的大小，换用规格不同的两只小灯泡，再次测量，测得的数据见下表。 2.电压：电流产生的原因 思考： 问题1：L1与L2是__________连接。 问题2：测量结果说明：__________(用U1、U2、U表示)。 问题3：得出结论：______________________________________________。 串联 U＝U1＋U2 串联电路两端的电压等于串联电路中各部分电路两端电压之和 2.电压：电流产生的原因 (2)如图4－2－9甲所示，分别把电压表接入电路中，测量电压的大小，换上电压不同的电源，再次测量，测得的数据见下表。 2.电压：电流产生的原因 思考： 问题1：L1与L2是__________连接。 问题2：测量结果说明：__________(用U1、U2、U表示)。 问题3：得出结论：______________________________________________。 并联 U＝U1=U2 在并联电路中，各支路两端的电压相等 应 用 示 例 类型一　电压表的使用 2.电压：电流产生的原因 例1 某同学在一次用有0～3 V和0～15 V两个量程的电压表测电压时，电压表的“－”接线柱已接入电路，在用0～15 V量程试触时，指针位置如图4－2－10所示，则下一步的实验操作应该是(　　) A．直接接入“15”接线柱，然后读数 B．直接接入“3”接线柱，然后读数 C．断开开关，接入“15”接线柱，然 后闭合开关后读数 D．断开开关，接入“3”接线柱，然后闭合开关后读数 D 2.电压：电流产生的原因 [解析]　由图可知，试触时指针摆幅较小，在2 V附近，这是选用了电压表较大量程的结果，为了使测量数据确，应换用较小量程，所以