《从生活中学习写作》课件.ppt

仔细观察，描绘生活 元末明初的文学家陶宗仪，他积累资料的办法既不是“锦囊”和“诗袋”，也不是现代的“卡片箱”，而是一只奇妙的“瓦罐”。 他曾在松江隐居过，那时，他一边参加农业劳动，一边利用休息时间在树阴下捋摘树叶，记录他的所见所闻，所思所想，然后将这些“树叶”放入家中的瓦罐里。日积月累，年复一年，十年竟积累下十几大罐。后来，他就用这些积累的资料写成了一部共有三十卷的巨著《南辍耕录》。 自然生活 处处闻啼鸟的春： 荷花映日红的夏； 仙鹤排云上的秋； 梅花独自开的冬。 白云悠悠飘荡，鲜花吐蕊绽放， 草儿扭腰跳舞，风儿来回拂动； 清早喷薄的晨雾， 傍晚顽皮蹦跳的夕阳， 晴朗夜晚眨着调皮眼睛的星星 旅游…… 范文：朱自清的《春》 学校生活 一次相持不下的拔河比赛、 一次扣人心弦的演讲比赛、 一次竞争激烈的就职演说、 一次喜出望外的获奖 学习生活…… 同学的一次安慰 老师的一次鼓励 朋友的一次误会 …… 范文：张之路的《羚羊木雕》 家庭生活 家庭趣事或家务劳动 《我学会了……》（一项家务活） 《第一次……》 《为妈妈过生日》 《帮爸爸戒烟》 《爸爸（妈妈），您累了吗》 …… 范文：莫怀戚的《散步》 社会生活 《关于街头用字的建议》 《小议荧屏错别字》 《雅安，挺住》 《给安倍晋三的一封信》 《中国梦，人民的梦》 历史…… 范文：《就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信》 广泛阅读，认识生活 向书本学习 熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟 叶圣陶先生说：“写作基于阅读， 同学们读得好，才会写得好。” 注意 不要专看作文书 不要专看一个人的著作 不断写作，美化生活 罗丹说：“美是到处都有的，对于我们的眼睛来说，不是缺少美，而是缺少发现。” 陆游也叮嘱他的儿子说：“汝果要学诗，功夫在诗外。” 把五彩缤纷的生活作为写作的源泉，在生活中学会观察、学会积累，做生活的有心人，把生活中自己的点点滴滴、喜怒哀乐记载下来，并在写作中学会做人，持之以恒，总有一天会实现作文的回归与超越。 我的世界因你而美丽 * * 同学们，你觉得作文难写吗？ 同学们，你觉得作文难写吗？ 什么是你写作路上的“拦路虎”呢？  中学生作文中常见的选材问题是： 材料贫乏，内容干瘪； 材料平庸，缺少个性； 材料虚假，违背常理； 游离中心，不合主旨； 有意无意的模仿，似曾相识。 养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材。 ------新课标 生活犹如源泉，文章犹如溪水，源泉丰盈而不枯竭，溪水自然活泼地流个不息。 －－叶圣陶 从生活中学习写作 从生活中学习写作 一、写自己熟悉或感兴趣的生活 兴趣是最好的老师。 从生活中学习写作 二、观察生活——敏感和好奇心 大自然的春花秋月 校园的一草一木 文体活动 家庭趣事 社会见闻 街谈巷议 日常交流 动植物 亲情…… 如：《散步》《荷叶 母亲》 积累写作素材 二、观察生活——敏感和好奇心 积累写作素材 二、观察生活——敏感和好奇心 唐代诗人李贺，为了把诗写好，每天起得很早，背上饭兜、锦囊，骑上一匹瘦马，沿着一条小溪漫游。 一路上，他细心观察和了解自然风物，即景吟诗，每逢想出佳句就写在纸条上，放入锦囊之中。就这样从早到晚坚持积累生活素材，勤奋地进行诗歌创作。 正因为李贺不辞辛劳，精雕细琢，才使得他的诗篇千年传颂。 锦囊 诗袋 宋代著名的诗人梅尧臣，外出游玩或访亲会友时，总是随身带着一个号称“诗袋”的布袋。看到什么新鲜的事或美丽的风景，立即用笔在纸上记下，把它投入袋中。长此以往，梅尧臣的诗作获得了很高的成就。 瓦罐 从生活中学习写作 同学们，最近你留心观察生活了吗？ 你发现你周围的生活有什么变化了吗？ 你是通过怎样的方式积累素材的呢？ 如何积 累素材？ 留心观 察生活 摘抄 多读 多记 有灵感时 随身记 …… 留心观 察生活 多读 多记 摘抄 留心观 察生活 多读 多记 有灵感时 随身记 摘抄 留心观 察生活 多读 多记 …… 有灵感时 随身记 摘抄 留心观 察生活 多读 多记 如何积 累素材？ …… 有灵感时 随身记 摘抄 留心观 察生活 多读 多记 留心观 察生活 多读 多记 有灵感时 随身记 留心观 察生活 多读 多记 留心观 察生活 多读 多记 留心观 察生活 有灵感时 随身记 多读 多记 留心观 察生活 …… 有灵感时 随身记 多读 多记 留心观 察生活 摘抄 生活中的趣事、 乐事记录在案 有灵感时 随身记 多读 多记 留心观 察生活 从生活中学习