十二五继续教育专题讲座演示文稿.ppt

大山中学“十二五”继续教育 专题讲座 有效教学的基本功1 ------新课程下中小学教师备课技能指导 主讲：陈玉辉 导 引 2013.3.23. 新课程下中小学教师备课技能的变化与发展 一、新课程下备课技能指的变化与发展 （一）理念的变化 1、教育观 2、教材观 3、教学观 4、学生观 5、教师观 6、师生关系 （二）备课技能变化与发展的特点 1、摆脱“套版”与“应试”，力求有效备课 （1）备课的目标要重实效 ( 2）备课的形式要合实际 2、备课内容更趋于丰富，备课重点转移 （1）被新课程标准 （2）备课程资源 （3）备学情 （4）备教师自身 （5）备教学方案 3、备课形式多样，备课方式多元 4、注重教后反思 二、时代的发展对备课提出新的要求 三、备课技能的变化与创新对教师专业发展的意义 （一）促进教育教学观念的更新 （二）完善教师知识结构体系，提高教师文化修养 （三）提高教师教学技能，让教师与学生共同享受课堂的乐趣 （四）丰富教师情感态度，健全教师人格 （五）促进教师向研究性和专家型转化 四、明天的备课与备课的明天 话题一：新课程下的备课观 2013.3.23. 一、终身备课思想：教学不息，备课不止 （一）新课程理念要求教师终身备课 （二）社会的发展、时代的进步要求教师终身备课 二、新课程下的备课在教学中的地位与作用 （一）备课室上好课的前提 1、钻研教材的重要性 2、了解学生的重要性 3、设计教法 4、编制学期（学年）教学进度计划 5、编制单元（章节）教学计划 （二）备课是一种再创造过程 （三）备课是教师生活的一部分价值所在 三、新课程下备课中存在的问题和制约备课的因素 （一）传统陋习和旧观念、旧体制的影响根深蒂固 （二）对新课标的片面理解 （三）对新手段的过分依赖 1、迷失在资料的海洋里 2、迷失在名师的教案里 3、迷失在声、光、电的世界里，因迷信而退化了自己的备课技能 四、备课的策略 （一）备课程标准，知道理念新在何处，明确教学教育方向 （二）备教材，明确教学的目标、重点、难点 1、通读教材，把我课程框架结构 2、细读教材，确定“六点” （1）知识点 （2）重点 （3）难点 （4）能力点 （5）思想点 （6）特点 3、读教材时要注重三组关系 （三）备学生，让学生成为课堂学习的主人 （四）备课程资源，为学生提供丰富的学习材料，让教师上课游刃有余 首先，弄清课程资源的概念和范围 其次，掌握获取资源的渠道和方式 最后，如何整合资源 （五）备好自己，成功一堂课，成就一个人 （六）备教法，注重预设与生成，让课堂活起来 （七）教后反思，真正的教案，是在教学之后 五、教师备课中的合作探究、自主创新与全时性思考 （一）教师备课中的合作探究 （二）教师备课中的自主创新 1、面对教材、参考、名师教案和其他辅助资料时保持自己的独立性 2、集体备课中保持自己的独立性 （三）做一个全市性思考者 话题二：备课中对教材的使用和处理 2013.4.20. 一、树立新的教材观 （一）深入领会新课标的要求 1、参照以往的教学大纲来理解课程标准的内涵 （1）在教学内容要求上 （2）在教材编写要求上 （3）在教学目标确定上 2、课程标准的特点 （1）课程标准着眼于学生素质的全面提高，把素质教育的理念贯穿在课程标准各部分 （2）关注课程实施过程，特别是学生的学习过程 （3）课程管理更富弹性 （二）新课标下的教材 1、新旧教材差异 （1）依据课程标准，出现不同版本教材 （2）在课程目标的设置上，难度降低，加强了与社会生活的联系 （3）内容编排上，知识体系更合理，内容有减无增 2、新教材的特点 （1）新教材注重与社会生活的联系 （2）新教材注重引导学习方式的转变 （3）新教材体现学生的身心特点 （4）新教材把知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观反映在主题和内容的编排中 （三）充分利用广泛的课程资源 二、吃透教材 （一）吃透教材的要求 第一、教师要树立新课程意识 第二、整体把握教材的重点、难点、要点及疑点 第三、站在学生的角度来审视教材、处理教材 第四、深挖教材内涵 （二）如何吃透教材 1、通览教材，整体把握 2、研读教材，深入分析 3、整合教材，补充结构 4、开发教材，重新建构 三、尊重教材，超越教材 （一）超越教材的整个层面 1、教材内容的心理化 2、教材内容的问题化 3、教材内容的实践化 4、教材内容的结构化 （二）超越教材需处理好的几个关系 1、处理好依循教材与超越教材的关系 （1）认真解读课本，把握课标新理念 （2）搜集和听取教材编写者的提示，领会编写意图，从总体和原则上把握教材的思路和特点 （3）搜集和听取实验区介绍的经验，对可用的经验针对性地采用，选择使用