单片机原理与应用绪论.ppt

单片机原理与应用 电子科学系 迟正刚 E-mail：chigang@hzu.edu.cn (639961) 课程介绍 单片机的定义 单片机的优点 单片机课程的主要内容 单片机课程的目标 单片机课程的重点与要求 单片机课程的教学方法 单片机课程的教材及参考书 一、单片机的定义 单片机全称是单片微型计算机 （Single Chip Microcomputer, SCM）， 又称微控制器 MCU（Micro Controller Unit）。 区别：微处理器 Microprocessor = 微型CPU 所谓单片机，是指在一块芯片上集成了中央处理器CPU、随机存储器RAM、程序存储器ROM或EEPROM、定时/计数器、中断控制器以及串行口，并行I/O接口等部件，构成的一个完整的微型计算机系统。 实质是比微型计算机还微型的计算机系统。 二、单片机的优点 集成度高 不太复杂的应用场合，一片单片机就可以搞定。 模块化结构 使用方便，升级扩展容易。 可靠性高 总线在片内，不易受到干扰。 体积小，易于屏蔽。 功能强 具有字处理器和位处理器。 容易产品化 嵌入式系统，智能仪器。 三、 单片机课程的主要内容 主要内容分为以下4个模块 单片机基本结构与基本原理 MCS-51单片机的硬件结构； MCS-51单片机的指令系统； MCS-51单片机程序设计基础（以汇编语言为主，兼顾C51 ） MCS-51单片机的内部硬件资源及应用 并行口；中断系统；定时/计数器；串行口 MCS-51单片机的总线与系统扩展 存储器、I/O、总线 MCS-51单片机的应用接口技术 A/D、D/A、人机接口 四、单片机课程的目标 目标 通过课堂理论学习、课堂研讨、课程实验以及课程设计活动，使学生系统地掌握单片机的硬件结构、指令系统和各种接口设计，提高学生的软硬件设计能力，使学生能够根据应用需求设计出符合实际要求的单片机应用系统。本课程也为学生将来进一步学习DSP、嵌入式微处理器打下良好的基础，从而培养和提高学生的创新能力。 核心目标 设计能力与创新能力的培养与提高 不要把单纯的制造（复制）能力当成设计能力，山寨也是一种能力，但是，精英是山寨不出来的。 五、 单片机课程的重点与要求 课程重点 单片机硬件系统及基本使用 嵌入式系统的基本设计方法 具体步骤 熟悉硬件 硬件资源的合理使用 结构化模块化的系统设计方法 成本约束下的系统优化设计 课程内容围绕单片机硬件资源逐步展开，从模块设计，到系统合成。软件编程技术不是本课程训练的重点，但是要会用。编程语言以汇编为主，兼顾C51。 六、单片机课程的教学方法 本课程以研讨教学法为主展开课程学习， 教学项目 学时 成绩 课堂讲授 36学时 研讨(8次) 12学时 20%（包括研讨报告） 实验(8个) 16学时 20%（包括实验报告） 期末考试 60% 课程设计 单独开设 研讨教学法的特点 特点： 合作学习：课堂研讨以小组为单位 自主学习：课下，学生做，教师辅导； 课上，学生讲，教师点评。 考核： 以小组考核为主，兼顾个人表现。 分组： 3~4人一组。每班16组。 研讨、实验、设计同一组。 研讨教学法的实施 研讨方法： 下达任务。提前一周下达课题，以小组为单位进行准备。 课前辅导。在单片机实验室，进行交流辅导。 课堂讨论。小组成员介绍课题任务完成情况，解答疑问。 提交报告。研讨课后，每组提交1份该课题的研究报告。 研讨要求： 独立完成：每次课堂研讨时，各组都要完成至少1个研讨课题。所有任务都要求独立完成。不允许出现copy报告（成绩计0分）。 积极参与：每组至少有2次机会在课堂上介绍自己的研讨课题。 研讨题目： 研讨题目以教材内容（包括习题、例题）为基础，并做必要拓展。 单片机课程实验资源介绍 目前电子系与单片机有关的实验室有两个。 PROTUES仿真实验室有40个节点，并可以通过校园网登陆服务器远程使用。 单片机实验室有16套实验设备，（实验箱+仿真器+PC机）。 要求同学们自己装备的实验软件与设备。 每人一台PC机，安装星研仿真器的虚拟仿真软件和PROTUES仿真软件（7.2版本）。 每组制作一个51单片机学习板。结合课程设计任务，材料及基本工具由实验室统一提供，制作在实验室完成。 单片机实验课基本原则 每个实验都包括基本实验内容和拓展实验内容。 实验采用按小组考核方式。考核内容包括实验完成情况和实验结果分析即实验报告。 基本实验内容必须完成。可补做实验。 不允许出现copy报告 （成绩计0分）。 实验成绩占总成绩的20%。 实验分班进行，共8个