商法说课PPT.ppt

《商法概论》 说课人：XXX 说课内容：说教材、说教学方法、说教学过程 说 教 材 说教学方法 说教学过程 教学背景 教学目标 教学重难点 导入新课 呈现新课 总结反思 布置作业 教法 学法 第一部分 说教材 教学背景 教学目标 教学重难点 第一部分 说教材 教学背景 在高速发展的社会经济下，商法的地位在随着经济的快速发展而显得日益重要。本课程的目的在于让学生在进入社会之前，通过学习了解什么是商法，以及商法的基本制度、基本概念、基本理论。 商法知识与每一位参加工作的人息息相关，本课程的重点是让学生对公司法、破产法、证券法、票据法和保险法等商事法律有一个全面的了解，以培养学生的商法意识和商法理念。 第一部分 说教材 教学目标 情感目标 能力目标 知识目标 知道公司法、破产法、证券法、票据法和保险法等商事法律的基本概念、基本原理和基本制度。 学会应用法的精神，用法的理念和方法去解决商事活动中的实际问题。 掌握各有关法律规则的制度理性和操作技术。 第一部分 说教材 教学重难点 重 点 难 点 针对重点，我会熟悉教学大纲，深入钻研教材，全面及时了解学生的知识和技能的实际情况，精选最佳的教学方法。比如口头强调，板书提示，布置作业等。 我会用放慢速度减小坡度、将难点分散分段讲解等方法来突破难点。 掌握商法中几类法律的基本概念与特征，以及与类似法律之间的区别与联系。 帮助学生将学会的法律应用到案例或实际生活和工作中，并形成相应的法律意识进行自我保护 第二部分 说教学方法 教法 主要通过案例型学习的学习方法展开教学。 讲授 案例 练习 第二部分 说教学方法 通过案例分析，为学生创设法律问题情景，从而促使学生联想比较，运用已学过的法律知识去解决问题。 课堂上通过合作交流和竞赛讨论来调动学生学习的积极性、参与性和主动性。 学法 调动学生学习的积极性，参与性和主动性。 创设问题情形（案例） 合作交流法 竞赛讨论法 第三部分 说教学过程（第一章第一节 商法的意义） 第一环节： 导入新课 第二环节： 呈现新课 第三环节： 总结反思 第四环节： 布置作业 第三部分 说教学过程（第一章第一节 商法的意义） 第一环节：导入新课 回顾上次讲课内容，让同学能 够回忆起之前学过的知识 列举现实中例子，引出本 次讲课内容 采用教师问学生答的形式， 带学生进入上课模式 采用教师引导的形式 第三部分 说教学过程（第一章第一节 商法的意义） 第一环节：导入新课 李四与王五签订了一份货物购买合同，李四从王五处购买价值10万元的货物，为付货款，李四开具了一张票面金额为10万元的汇票交付王五。汇票承兑后，王五将汇票背书转让给赵六，在赵六将汇票背书转让给孙三时，孙三要求赵六提供保证，赵六请王五（前背书人）在票据上保证后，将汇票背书转让给黄二，黄二请求付款人付款时，发现付款人逃匿。 请回答： （1）该汇票上的保证是否有效？为什么？ （2）黄二可向哪些人行使什么权利？ （3）若李四与王五签订的合同被认定为无效，李四是否可以以此作为对抗其他人（除王五外）的抗辩事由？为什么？ 第三部分 教学过程（第一章第一节 商法的意义） 第二环节：呈现新课 第一节 商法的意义 一、不同意义的商法 二、商法在法律体系中的地位 第三部分 说教学过程（第一章第一节 商法的意义） 第二环节：呈现新课 一、不同意义的商法 所谓商法，亦称商事法，是指调整商事关系的法律法规的总称。所谓“商事关系”是指商事主体因其商行为而形成的权利义务关系。 在商法学中，商法可分为形式意义上的商法和实质意义上的商法。 （一）形式意义上的商法 形式意义上的商法是指在采取民商分立立法体例的国家中，以“商法典”命名的法律。它着眼于规范的表现形式和法律的编纂结构。例如：法国、德国、葡萄牙、西班牙、日本、韩国等国均在民法典之外单独制