复习单元世纪以来的世界文化.ppt

（二）音乐代表作及历史地位 （1） 时代性、多样性（特点） 贝多芬早年由于受到启蒙运动和法国资产阶级革命的影响，他向往民主、追求自由平等，因此其作品充满了时代精神、蕴涵着革命的力量。特别是《第三（英雄）交响曲》以及《第五（命运）交响曲》，都以英雄为主题，表达了斗争胜利后的快乐，激发着人们的斗志，激励着人们与命运斗争。 （2）贝多芬的历史地位： （1770—1827）德国人。他是一个承前启后式的人物，即将古典主义音乐推向新的高峰，又开创了浪漫主义音乐的先河。他在与命运抗争过程中留下了大量的不朽乐章，不愧为音乐史上的一代宗师。 2、浪漫主义音乐 特点：注重抒情性、自传性和个人心理刻画的形式，突出个人感受。 代表作：①《蓝色的多瑙河》约翰?施特劳斯（奥）“圆舞曲之王”。 ②歌剧《茶花女》威尔第（意） ③歌剧《卡门》比才（法） 3、民族音乐 特点：弘扬本民族特性 代表作：芭蕾舞剧《天鹅湖》柴可夫斯（俄） 4、印象派音乐 背景：受印象派绘画影响 特点：强调音响和音色 代表作：《牧神午后·前奏曲》德彪西（法） 5、现代音乐 特点：轻松活泼，通俗易懂 代表：爵士乐（一战后——二战前） 摇滚乐（二战后） * 第四单元19世纪以来的世界文化 (1)了解19世纪以来世界文学呈现的主要流派及其主要成就，用史实说明19世纪以来世界文学产生的时代背景及其影响； (2)了解19世纪以来新古典主义、浪漫主义、现实主义的代表人物及代表作，了解这些美术作品产生的时代背景及其艺术价值； (3)列举19世纪以来有代表性的音乐作品，理解这些音乐作品的总体特点(时代性、多样性和民族性)； (4)了解影视艺术产生和发展的历程，举例说明影视艺术对社会生活的影响。 课标要求： 复习策略 学习本单元内容时应注意三个联系，一是联系本模块的其他单元，把握其规律；二是联系政治经济背景，掌握其特征；三是联系语文等学科知识，理解其内涵。从历史的角度阅读文学艺术作品，结合文学艺术成果产生的背景和自己的现实生活，认识人类文化发展的多样性，树立尊重世界各地区、各国家、各民族不同文化传统的价值观念。 19世纪：浪漫主义、现实主义 20世纪：西方：一战前——现实主义 一战后——现代主义 苏联：社会主义文学 亚非拉：民族文学 （一）19世纪以来文学的主要流派： 文学艺术反映了政治的演进、经济的发展和社会的变迁，反过来又影响和推动人类社会的进步。 一、文学的繁荣 背景 （二）19世纪以来西方的文学流派 特点 代表 时间　　　 流派 １.发掘人的感情世界; ２.想像力丰富的构思和跌宕起伏的情节。 １.真实反映社会, 暴露黑暗，批判现实罪恶 ２.塑造英雄与正面人物。 １.集中表现自我； ２.采取反传统的形式，很难理解其中的因果关系。 浪漫主义文学 批判现实主义文学 现代主义文学 拜伦、雪莱、雨果、 海涅等 巴尔扎克 托尔斯泰等 贝克特等 18世纪末至19世纪30年代 19世纪30年代以后 20世纪五六十年代起 对现实失望 社会矛盾日趋复杂 社会问题层出不穷 （一）浪漫主义文学 1、背景： 18世纪末到19世纪中叶，欧洲资本主义迅速发展。但是剧烈的革命、频繁的战争，腐败的政治，使启蒙思想家曾经渴望的“理性王国”一时幻灭。文学家艺术家转而关注和表现人的内心情感世界，崇尚浪漫主义。 2、代表作： 英国雪莱的《西风颂》《解放了的普罗米修斯》 英国拜伦的《恰尔德·哈罗尔德游记》《唐璜》 法国雨果的《巴黎圣母院》《悲惨世界》(现实与浪漫相结合） 德意志海涅的《德国，一个冬天的童话》 （二）现实主义文学 1、背景： 19世纪中叶后，随着资本主义的进一步发展，各种社会矛盾更加尖锐，文学艺术家开始对社会现实进行深刻的揭露和批判，现实主义开始风行。 2、代表作： 法国巴尔扎克的《人间喜剧》 英国狄更斯的《大卫?科波菲尔》《双城记》 英国司汤达的《红与黑》 俄国托尔斯泰的《战争与和平》《安娜?卡列尼娜》 俄国普希金的《叶甫盖尼?奥涅金》 挪威易卜生的剧本《玩偶之家》 英国萧伯纳的《苹果车》 法国罗曼?罗兰的《约翰?克里斯朵夫》 19世纪 20世纪 （三）现代主义文学 1、背景： 20世纪，两次世界大战和不断的经济危机带来了大动荡和大变化，使西方文学艺术产生重大变化，现代主义文学兴盛起来。 2、代表作： 美国海明威的《老人与海》 法国贝克特的《等待戈多》 20世纪，以苏联为代表的社会主义文学曾经繁荣一时。 20世纪上半期，苏联文学高度繁荣。高尔基的小