如何进行高三历史复习.ppt

分析考试规律 捕捉重点热点 提高解题能力 冲刺决胜高考 李怀东 讲座提纲 一、透视当前高考历史成绩 二、认真研读新课标、新考纲，熟做高考真题，把握高考方向 三、把握高三阶段特点，科学制定高三历史复习计划 四、扎实做好历史一轮复习 五、历史二轮复习应注意的几个问题 六、解答典型主观试题，掌握解题一般方法 一、透视当前高考历史成绩（以2013年河北省为例） 结论 平均分远低于政治和地理，成为文综的瓶颈。中国史丢分多，学生解题能力差。 全省及格人数只有5093人，及格率仅为5.25%。（不含艺术生） 学生得分率低，严重挫伤了学生历史学习的积极性，同时也打击了老师教学的积极性。 师生对新课标高考认识模糊，普遍在走旧课标老路。 二、认真研读新课标、新考纲，熟做高考真题，把握高考方向 （一）、认真研读新课标 1、课程性质普通高中历史课程，是用历史唯物主义观点阐释人类历史发展进程和规律，进一步培养和提高学生的历史意识、文化素质和人文素养，促进学生全面发展的一门基础课程。 2、课程的基本理念 普通高中历史课程根据历史学科和历史教学的特点，全面发挥历史教育的功能，尊重历史，追求真实，吸收人类优秀文明成果，弘扬爱国主义精神，陶冶关爱人类的情操。通过历史学习，使学生增强历史意识，汲取历史智慧，开阔视野，了解中国和世界的发展大势，增强历史洞察力和历史使命感。　 普通高中历史课程的设置，体现多样性，多视角、多层次、多类型、多形式地为学生学习历史提供更多的选择空间，有助于学生个性的健康发展。 3、课程设计思路 　通过历史必修课，学会从不同角度认识历史发展中全局与局部的关系，辩证地认识历史与现实、中国与世界的内在联系；培养从不同视角发现、分析和解决问题的能力；培养健康的情感和高尚的情操，弘扬民族精神，进一步提高人文素养，形成正确的世界观、人生观和价值观。 （二）、认真研读新考纲 1、考核目标与要求 1）获取和解读信息 理解试题提供的图文材料和考试要求 整理材料，最大的获取有效信息 对有效信息进行完整、准确、合理的解读 2）调动和运用知识 辨别历史事物和历史解释 理解历史事实，分析历史结论 说明和证明历史现象和历史观点 （三）、熟做近三年全国各地新课标高考真题，把握高考方向 1、目前高考试题的呈现内容和形式 通过材料题设计新情境是发展方向，可以有完全脱离教材的考查，也要有以教材叙述的历史史实为背景的考查，还要有对教材中经典史实的考查。 “新材料、新情景、新问题” 2、学生高考答卷中反映出的问题 1）基础知识问题 （2）学科能力问题 （3）审题解题能力问题 3、试题体现了历史学科的特点——系统性和时序性 我们的复习目标之一：让学生掌握宏观的历史发展脉络 我们的复习目标之二：使学生形成清晰的历史进程时序 我们的复习目标之三：让学生养成科学的历史思维方法 4、试题特点要求学生掌握历史发展宏观脉络 问题：什么是宏观历史知识？ 宏观知识主要是指历史发展线索、历史发展阶段特征、一个历史概念的核心知识。 宏观历史背景在题目中的作用——题目立意和知识应用 通过复习使学生掌握宏观背景下的重要历史概念 示例：资本主义世界市场的形成和发展 关键词、句1：新航路开辟；结束了世界各地相对孤立的状态，日益连成一个整体；西欧资本主义的发展 关键词、句2：殖民扩张、殖民掠夺、黑奴贸易；资本原始积累 关键词、句3：工业革命、世界工厂、世界贸易、商品输出；先进思想和生产方式的传播 关键词、句4：第二次工业革命、工业化国家、非工业化国家、国际分工；资本输出 三、把握高三阶段特点，科学制定高三历史复习计划 把握高三阶段特点 科学细致 指导性强、可操作性强 四、扎实做好历史一轮复习 1、合理整合教材，确立系统知识体系（以小专题形式） 中国古代史 商周政治制度和秦朝中央集权制度的形成 汉代至明清专制主义中央集权制度的不断强化 古代农业和手工业的发展 古代商业的发展和经济政策 从“百家争鸣”到儒学取得独尊地位 宋明理学和明清之际活跃的儒家思想 古代中国的科学技术与文学艺术 2、注意培养学生掌握常考知识点并能熟练转化应用 1）、知识点：中国古代史 宗法制与分封制、汉到元政治制度的演变、农业的主要耕作方式和土地制度、商业的发展、资本主义萌芽与“重农抑商”和“海禁”政策；春秋战国时期的百家争鸣、明清之际的儒学思想、科技成就、商鞅变法、北魏孝文帝改革、王安石变法 中国近代史 　 1840至1900年间西方列强侵略、抗日战争、洋务运动、辛亥革命、五四运动；民国时期民族工业的曲折发展；维新思想、新文化运动、马克思主义在中国的传播（戊戌变法） 2）、对每一知识点学习要做到 第一：结构化学习整体理解，能对该知识结构性进行思路迁移。 第二：方法化学习一般性总结，能对