现代语言学考试大纲.docVIP

山东省高等教育自学考试 在校生实践课程《现代语言学》考核考试大纲 学习过程评价部分考核大纲 学习过程评价的课程性质及课程设置的目的 本课程是我国高等教育自学考试英语语言文学专业的专业课。该课程主要介绍《现代语言学》的基本理论、基本观点和基本概念，为学生日后进一步学习语言学、从事语言教学或语言研究奠定坚实的语言学知识基础。学习过程评价旨在考核学生平时的学习行为，通过作业，论文，测试等方式督促检查学生学习过程，强调理论联系实际，注重学生动手、动口解决实际问题的技能和能力的培养。 学习过程评价的课程基本要求 各助学院校对本课程学生的学习过程进行考核评定。要求学生在掌握现代语言学的基本理论、观点和原理的基础上，能够运用这些语言学的基本知识对某些语言现象做出较全面深入地解释和分析，从而加深、巩固所学的语言学基本知识，使用这些知识改进语言学习方法，提高语言学习效率，为语言研究和跨文化交际能力的提高奠定基础。 学习过程评价的课程的内容 1）巩固学生已经学过的现代语言学理沦、原理等基本知识。 2）能够运用现代语言学理论、基础知识和现代语言学的研究方法解析语言现象和实际交际问题。 3）掌握语言学的新理论、新观点，初步具有语言热点问题的分析能力。 4）能够利用所学的语言知识指导、改善语言学习的方法与技巧。 学习过程评价的课程的考核要求 各助学院校负责布置和考察学生三次作业，作业形式可以是小论文、调研报告、或语言错误分析，具体要求见学习过程评价的考核方式。 各助学院校需组织一次学习过程评价考试，考试题型可参照综合考核部分的题型举例。 各助学院校根据学生的考试成绩和三次作业的学习过程评价的评分标准给学生判定最终的学习过程评价的总成绩。 学习过程评价的考核方式 1）论述 (小论文) 用100～150英文单词阐明现代语言学的某个理论或观点，要求立论明确、观点正确、实例典型、论述清楚。 2）调研报告 通过深入涉外单位或合资企业，调研英语的使用情况，并写出调研报告。 3）语言错误分析 搜集中国大学一、二年级学生的英文作文，或理科学生的作文，利用所学知识分析其中的语言错误，归类，究其错误原因，写出分析报告。 学习过程评价的评分标准 一等 观点正确，论述充分，语言地道。 二等 观点正确，论述清楚，语言基本正确。 三等 观点基本正确，论述基本清楚，语言表达有少量错误，但能说明问题。 四等 观点不够明确，论述不够清楚，语言表达错误多，但尚能达意。 五等 观点不明，论述不清，逻辑混乱，语言错误过多，词不达意。 综合考核部分考试大纲 第一部分 课程性质与设置目的 本课程是我国高等教育自学考试英语语言文学专业的专业课。本课程主要介绍现代语言学的基本理论、基本观点和基本概念，为学生日后进一步学习语言学、从事语言教学或语言研究奠定坚实的语言学知识基础。为满足我国市场经济发展和诸多涉外工作的需求，培养高素质、复合型外语人才，本课程强调理论联系实际，注重学生动手、动口解决实际问题的技能和能力的培养。 本课程的具体要求是：比较全面、比较系统地了解现代语言学这一领域的研究成果，以及，—些最主要、最有影响的语言学理论和原则，从而加深对人类语言这一人类社会普遍现象的理性认识，并具备一定的运用语言学理论解释语言现象、解决具体语言问题的能力，提高自身的语言修养和学习语言的能力。 本课程基本上是一门知识性的课程，需要学生记忆的内容比较多。本教程共有十章，每一章分别介绍语言学的一个分支学科或一个研究侧而所取得的主要研究成果，主要理论、原则和研究方法。在学习过程中要注意抓住重点，着重掌握和每个题目有关的基本概念和基本理论，在理解、消化的基础上记忆，切忌死记硬背。 第二部分 本章知识点和考核要求 第一章 绪论 一、学习目的和要求 本章学习的目的是弄清语言学是一门什么样的科学，以及人类语言的本质和特点。学习本章要求认识、理解语言学研究的对象和方法、语言学研究的各个语言层面以及语言学的各个分支，弄清楚语言学研究中几对基本概念；此外，通过学习还要求对人类语言的本质有一个清楚的认识，通过对人类语言特点的学习，对人类语言交际和动物传递信息方式之间的根本不同有一个正确的认识。 二、本章知识点 第一节 什么是语言学? 1．语言学的定义。 2．语言学的研究范畴。 3．语言学研究中的几对基本概念。 第二节 什么是语言? 1．语言的定义。 2．语言的甄别性特征。 三、考核知识点 第一节 什么是语言学? 1．语言学的定义。 2．语言学的研究范畴有哪些?了解这些基本概念。 1)普通语言学。 2)语音学和音系学。 3)形态学。 4)句法学。