小学品德与社会四级下教案教案(山东人民出版社).doc

第一单元 生活中讲规则 第一主题 我们的约定 【教学目标】 1、初步建立规则的概念，认识规则的普遍性。 2、3、 4、 5、 6、 【教学重难点】 重点: 了解一些社会规则，初步懂得规则对于社会公共生活的重要意义。 难点：自觉遵守公共秩序，做个讲文明有教养的人。 【师生准备】 教师：各种游戏规则、小学生守则等 学生：熟悉班级制度。 做游戏讲规则 教师活动 学生活动 设计意图 一、谈话激趣引入 师：同学们，你们喜欢玩游戏吗？ 师：你们都喜欢玩哪些游戏？ 师：同学们真聪明，会玩那么多的游戏，现在老师就请同学们到操场上玩你自己喜欢玩的游戏。 二、游戏体验 1、感悟规则 师：刚才玩游戏玩得高兴吗？ 老师请同学们再玩一个游戏，叫“搬球”游戏。比赛要求：全班分成四个组，两组两组进行比赛。两组各一个面对面抱紧，把球夹在中间运到终点再回来交给下一个同学。 2、运用规则 师：同学们玩得开心吗？ 师：××你再来说说，这次为什么玩得那么开心了？ 师：对，不同的游戏有不同的要求，也就是游戏的规则，同学们只有按游戏的规则去做大家才能玩得开心、玩得愉快。 所以说做游戏要守规则，大家同意吗？请大家把这点写在纸上：游戏有规则。 3、制定规则 （1）展示调查结果 师：课前老师发给同学们一个调查表，你们都去做了吗？（指名汇报调查结果） 小结：同学们深入到商场、书店、电影院、公园、马路等公众场所，通过观察找出了许多不同的规则。请大家把自己寻找的规则贴到这块黑板上。 （2）讨论调查结果 师：请同学们到黑板上来看看大家调查到的规则，讨论一下哪些是自己没有观察到的。 三、拓展规则 1、出示录像，让学生观看并进行小组交流。 师：同学们观察得很认真，从刚才的录像我们知道在学校无论做什么事情都要按学校的规则，也就是我们学校所定出的规章制度去做。 2、出示课件 师：同学们找到的规则真不少，老师也找了一些规则，把它制成了录像，想看看吗？ （播放课件，内容有：教室的课表；各班的公约；小学守则；小学生日常行为规范；教师上班签到；请讲普通话；课堂纪律） 师：怎么样，看了老师的调查报告后，你们有什么想法吗？ 四、小结 生：喜欢。 生：老鹰捉小鸡、捉迷藏、丢手绢…… 学生走出教室到操场上玩游戏 生：（有些说高兴，有些说不高兴） 生：我们组玩的是老鹰捉小鸡的游戏，开始是由我当老鹰的，后来大家都抢着做老鹰，结果谁也不让谁，就吵起来了。 学生开始玩游戏。 生：开心。 生：刚才的游戏老师先说了玩的要求，然后同学们都按这要求去玩，所以大家就玩得开心了。 生：个体汇报调查报告。 生：我看见有些同学下课后在课室的过道上追逐，差点撞到了其他同学，这些同学不遵守我们学校制定的课间规则。 生：我看见有些同学上下楼梯不按“靠右”走的规则，这样很容易撞到人的，如果撞到了人从楼梯上滚下来多危险。 生：我还看见有几个同学在放学排队时私自离开队伍，不遵守放学排队离校的规则。 生：生活中有很多规则。 生：我们要遵守规则。 …… 从学生喜爱的游戏入手，巧妙地运用游戏来帮助学生理解规则。 通过做游戏，让学生自行体验到，没有规则，游戏就乱了套。 为新游戏制定规则，使学生体验到，规则定的越完善，大家玩起来就越和谐；规则定的越有趣，做起来越开心。 通过拓展规则，让学生理解在学习中和生活中也有规则，初步建立规则概念，树立规则意识。 班级制度大家定 教师活动 学生活动 设计意图 一、导入新课 二、说说班里的制度 1、 2、 3、 4、 三、完善班级制度 1、 2、 3、商量一下如何才能更加完善呢？写出你们的建议吧。 4、“我的建议”公告栏： 如：我是班级小主人 三、总结 生自由发言。 1、课间活动时不打闹； 2、室内外环境卫生保持好； 3、课间操和眼保健操认真做； 4、放学路队排列整齐…… 生自由发言。 学生分组表演小品。 学生：不合适。因为不利于同学之间的团结。 学生写建议，完善班级制度。 引导学生提出自己对完善班级管理制度的建议。 激发学生的主人翁意识，让学生明白，每个同学都是班集体的一员，对集体要有责任感。 通过表演小品，使学生积极参加班级管理，相互监督，共同进步。 公共场所守秩序 教师活动 学生活动 设计意图 一、谈话导入１．想一想：　　同学们，你们的爸爸妈妈平时一定经常带你到公园游玩，到商场去购物，到电影院看电影。公园、商场、电影院等地方是我们大家都可以去的地方，这些大家都可以去的地方叫什么呢？2．小组交流：　　假如你在儿童游乐园排队玩电动马，发现有人在前面插队，你有什么感受？ 3．小结：　　在公共场所要有纪律约束人们的行为。这种纪律要求就叫“公共秩序”。 师：有了公共秩序，就要求大