小学美术六下册全册备课北京版必威体育精装版.doc

课时教学设计 学校： 年（班）级：六 人数： 日期 学科：美术 课题：1、艺术漫游 课型：欣赏评述 教师： 教学目标： 1、通过图片欣赏，进一步了解美术所涵盖的门类及其不同门类的特点。 2、能用美术语言欣赏评述自己喜欢的美术作品。 3、引导学生树立多元文化观。 教学重难点 重点：了解美术所涵盖的门类及其不同门类的特点， 难点：学习用美术术语欣赏评述美术作品。 教具学具：油画，国画，版画，壁画 ，民间美术，装置艺术等等资料 教 学 过 程 环节 问题与任务 时 教师活动 学生活动 回顾美术学习的历程 根据艺术门类逐一进行分析 感受体验 个性规划 通过谈话法，师生一起回忆以前学过的艺术门类和艺术作品。 通过分析法，总体了解各种艺术形式的特点。 通过讨论法，让学生总体了解油画的发展历史。 利用学生自己的作业进行分析和展示，激发他们的兴趣，缩短与知识的距离。 以具体的作品进行分析，通过引导学生观察，了解强化雕塑的知识。通过谈话法，引导学生发现身边的美。 从生活中的实际建筑进行分析，通过谈话和讨论，认识不同建筑的不同风格。 用欣赏法和展示法引导学生总体认识民间美术。 从生活实际出发，用谈话法和欣赏法引导学生认识工艺美术的特点和美感。 了解美术多元化的发展 谈话法 感受美术 发散思维 设计畅想 5分 4 3 4 3 3 4 4 4 6 提问:我们还有半年的时间就要完成小学时期的美术学习任务，那么在这近六年的时间内，我们接触了哪些艺术形式呢？我们一起来回顾一下，好吗？ （一）国画。 1.提问：几年的学习中，你们对国画了解多少？学习了哪些相关的知识？ 从画法上分，可以分成几类？ 从题材上分，又可以怎么分呢？ 2.练习：我喜欢的画家有 、 ，代表作有 、 。 （二）油画。 1.提问：油画的前身是15世纪以前欧洲绘画中的蛋彩画，那么它经历了一个什么样的演变历史呢？请你们看书了解一下，然后互相地说一说。 2.练习：我知道的油画家有 、 。他们的代表作品是 、 。 （三）版画。 教师出示各种版画作品（包括学生自己在不同年级制作的多幅作业） 引导：（1）你们还记得这些作品吗？他们分别使用什么方法制作出来的？ （2）版画在发展过程中有什么创新？你有什么启示？ （四）雕塑。 1.出示两种雕塑作品：掷铁饼者、昭陵六骏。 提问：从这两件作品中，你看出了什么？ 引导谈话：你在生活中发现了哪些雕塑？它们在我们的城市中起到什么样的作用？ 2.练习：我了解的雕塑家有 、 。他们的代表作分别是 、 。 （五）建筑 提问：我们北京地区有哪些著名的建筑？它们的类型一样吗？ 你在外出旅游时，发现异地的建筑风格和我们这的一样吗？ （六）民间美术。 1.提问：关于民间美术，我们也了解得不少，那谁能说说我们都学过了什么啊？ 2.展示作品（学生以前制作的作业）： 它们区别于其他艺术形式的最大特点是什么？ 他们为什么深受广大人民的喜爱？ （七）工艺美术。 课件展示多种生活中的工艺品，提问：你认为什么是工艺美术？ 教师介绍工艺美术分类：1.可以分为日用工艺品（染织河陶瓷）和观赏工艺品（象牙雕塑、玉石雕刻）。 2.现代设计主要分为视觉传达设计（标志、图形、字体 、包装、广告设计、陈列、展示等）、产品设计、环境设计等。 （八）现代美术：电脑绘画、壁画、装置艺术 1.引导：随着时代的发展，美术的门类发生了什么样的变化呢？ 请大家一起讨论一下。 2.请你选择一件熟悉了解或者感兴趣的作品介绍给大家。 教师启发：通过这节课的学习，你有什么全新的感受吗？ 随着时代的发展，你认为美术还将有哪些新的发展呢？你对美术的发展有什么新的想法吗？ 学生明确了任务，积极进行思考、回忆。 得出答案：以前学习过的艺术作品，它们中有国画、油画、版画、壁画、雕塑、建筑、民间美术、工艺美术、设计、装置艺术、电脑绘画等艺术门类。 看书，阅读，分析。 回答：中国画简称国画，是我国独有的画种，已有两千多年的历史。笔墨纸砚是中国画的主要工具。从画法上分，中国画主要分为写意和工笔两类，从题材上分，又分为人物、山水、花鸟等门类。 学生以同桌为小组，进行讨论学习。了解油画的起源和在中国的发展。 自己查资料。完成书中练习题，扩展知识。 学生欣赏版画作品，感受不同方法制作出来的版画作品的不同美感。 一起了解版画的分类和发展，理清思路：复制木刻版画、书籍插图和木版年画、现代版画（纸版画、综合版画、丝网版画等）。欧洲的发展：木版画、铜版画、石版画。 说说自己的体会和感受。 学生观察，得出： 这两件作品是雕塑作品； 他们分别是圆雕和浮雕的代表作。 回想自己身边的雕塑作品，互相说说自己熟