信息技术教案选登.docVIP

课题：认识信息世界（第一节 ，1课时） 教学目的与要求：认识信息的含义及信息在人类社会中的重要作用 ； 让学生对信息技术的发展情况有所了解。 教学重点与难点：信息的各种形态及其本质意义（重点）； 对信息传输流程的正确理解（难点）。 教学方法：从感性认识到理性认识，启发学生对问题深入思考。 教学过程： 1．设问 什么是信息？你知道吗？（学生回答） 信息无处不在，无时不有。（举例启发后，请学生自己举例） 演示相关影视资料。（引起学生兴趣与注意） 2．揭题 第一节 认识信息世界；（板书或投影） 解释： 信息（Information）就是对人们有用的数据、消息。（板书或投影） 3．深究 怎样得到有用的信息？（引导学生进一步探究） 4．讲解 对取得的消息进行加工处理；（为尔后的教学内容“信息处理工具——计算机”作伏笔） 信息质量的标准——准确性、时效性、完整性、简明性；（板书或投影，可举些反面例子） 人类的三大类活动；（板书或投影，下同） 科学史上的三个基本概念物质（matter）、能量（energy）、信息（information）。 5．简述 演示信息传输流程框图：（结合实例解释含义） 信息技术发展概况；（抓住电磁波的发现这条主线展开） 6．介绍 知识经济与信息时代；（指导学生看书、讨论） 信息技术的主要应用。（采用演示影视资料提高效果） 7．泛谈 未来的信息社会；（教师谈科学家、专家们的预测） 联想畅谈；（学生畅谈，激发学习科学技术的热情） 8．小结 概括学习要点： 信息、信息质量标准、信息传输流程、信息技术主要应用；（板书或投影） 指导学生阅读课外科普知识。（推荐一些好书） 课题：数字化信息基础（第二节 ，1课时） 教学目的与要求：掌握二进制数概念及其简单运算 ； 正确理解数据、编码、模拟信号、数字信号等概念； 了解信息处理过程。 教学重点与难点：二进制数基础知识（重点）； 二 –十进制的换算（难点）。 教学方法：运用对比法学习二进制，进行换算竞赛，激发兴趣。 教学过程： 设问 你对十进制数2001.9是如何认识的？（针对数位权重、数码等关键问题提问） 2．导入 数字化信息基础（板书或投影） 二进制数举例： （1001.01）2 = ? 3.9 = 2×103+0×102+0×101+1×100+9×10-1 （1001.01）2 = 4．题例 二进制数与十进制数的换算： 整数部分“除以2反序取余”；（举例） 小数部分“乘2取整”；（举例） 5．演算 若干习题。（学生运算竞赛） 6．探索 简述八、十六进制数与二进制数的关系； 举例；（学生讨论） 规律小结。（板书或投影） 7．简介 数据和编码；（板书或投影，下同） 模拟信号与数字信号； 信息的处理。 8．小结 概括学习要点： 二进制数的有关规则；（板书或投影，下同） 二-十进制换算； 布置阅读。 课题：强大的信息处理工具——电子计算机（第三节 , 1课时） 教学目的与要求：了解计算机的主要特点、简史与发展方向； 认识计算机对现代社会的作用、意义； 理解计算机的组成、简单工作原理及系统分类。 教学重点与难点：计算机的组成、计算机系统分类（重点）； 物理组成与逻辑结构的区别、分类的划分标准（难点）。 教学形式：演示计算机有关图片资料与分析讲解相结合。 教学过程： 1. 导入（演示图片资料） 2. 讲解 计算机的主要特点：（指导阅读，结合提问） 运算速度快、精度高；（投影或板书，下同） 存储与记忆能力； 逻辑判断能力； 自动化程度高。 计算机简史与发展方向：（投影或板书） 3. 阅读与提问(指导学生看书) 计算工具的演变； 电子计算机的诞生与发展； 计算机对现代社会作用与意义；（演示资料，再让学生自己举例） 4．分析 计算机系统的组成：(投影或板书) (见教材分析中的计算机系统结构图，从略) 计算机工作原理图：(投影或板书) 5．简介 软硬件知识、存储器容量与单位。 6．小结 计算机的主要特点；（上述四点） 计算机的发展方向：巨、微、网、智、多媒体； 计算机的系统组成； 存储器的容量与常用单。 布置课外思考题。（见《信息技术实践指导》） 课题：计算机的安全使用与道德规范（第四节、第五节， 1课时） 教学目的与要求：了解计算机安全使用的意义； 增强对病