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高中《体育与健康》课堂教学设计 篮球——传切配合 单 位：中宁县第一高级中学 作 者：张艳琴 邮 编：755100 电 话邮 箱：a.bww123@163.com 《篮球——传切配合》教学设计 张艳琴 中宁一中 一、指导思想： 本课本着“健康第一”的指导思想，遵循《体育与健康课程标准》的精神，贯彻健身育人的理念，以学生身体练习为主要手段，以提高学生篮球技战术水平为目的进行组织教学。在教学过程中，注重学生的主体作用，充分发挥教师的主导作用，活跃课堂教学气氛，提高学生的学习积极性。通过教学让学生感受到成功的乐趣，培养其积极思维、团结合作的精神，力图使每一位学生都有所受益。 二、教材分析 篮球运动深受广大学生喜爱，又是一项集体项目，因此战术运用显得格外重要。传切配合是比赛中应用比较广泛的一项进攻基础配合，它具有很强的实效性，因此篮球传切配合战术在篮球教材中占有重要的地位。配合成功的关键在于队员有熟练准确的技术、良好的配合意识和队员之间的默契。在学生了解配合方法和配合要求的基础上，培养学生的配合意识，提高学生在比赛中穿插和切入的意识和质量。 三、学情分析 高中学生身心发展趋成熟，已经具备了独立思考、判断、概括等能力，在体育锻炼中也具备了较高的基本运动能力。本次课将理论知识、运动技能与传切配合进行有机结合，运用导学、导思、导练、导评等教学方法，调动学生的思维，让学生通过看、想、悟的思维活动过程，了解技术动作、弄清动作技术、战术配合的实质和规律，使学生知识学习、身体锻炼寓于教学、练习之中。教学中，结合学生的身心特点，在教师的主导作用下，充分体现以学生为主体的教学思想，发挥学生的主体作用和主体性，调动学生的学习主动性和积极性，以最大限度的提高课堂效果。 四、本课特色 1、课堂设计在注重构建学生主体地位的同时，注重教师在教学中的主导作用。 2、教学中通过图片的展示，引导学生在自主、合作、探究中学习，培养学生勇于钻研、团结合作的优良品质。 3、通过小组讨论，对学生本堂课所掌握技术动作、情感价值进行如实评价。 4、课堂教学充满活力，为激励学生提供个人展示的平台；课堂气氛和谐，师生关系融洽，呈现富有活力的局面。 5、区别对待，实施有效教学，让课堂活而不乱 。 五、教学方法 1、结合讲解示范法，帮助学生建立直观形象，启发思维，贯彻直观性教学原则。 2、设置问题，引导学生思考和讨论。 3、将本课分为认识与思考——强化与尝试——合作与探究——成果展示——实战运用等几个部分，根据循序渐进的原则，使学生系统科学地掌握本课所学知识。 4、利用图片、卡片激发学生的学习动机，调动和提高学生学习的兴趣与积极性，提高学生的感性认识，从而达到对传切配合的掌握。 5、实地组织半场教学比赛，将所学知识运用于实践，达到学以致用的教学目的。 教学内容 篮球： 传切配合 班级 高二年级 人数 40人 教学目标 1、认知目标：学习传切配合，初步掌握动作，使学生了解配合的方法和要求。 2、技能目标：提高动作配合，技术应用能力，发展观察、判断和自我评价能力。 3、情感目标：激发学生学习的积极性和创造性，培养学生的团结协作精神和战术配合意识。 教学重点 切入路线合理，传球隐蔽、及时、准确 场 地 器 材 篮球场地2块 篮球20个 CD机一台 黑板一块 教学难点 传球队员与切入队员配合默契，动作节奏一致 教 学 进 程 教学内容 教师活动 学生活动 组织形式及要求 导 入 1．? 体育委员整队、报告人数。 2．? 师生问好。 3．? 提出本课教学目标与要求。 4．? 检查服装，安排见习生。 1.教师到位观察情况。 2.宣布教学内容 。 3.安排见习生。 体育委员整队，并向教师汇报出勤情况。 组织形式： 要求：静、齐、快。 热 身 激 趣 1. 沿篮球场地跑步热身（跑步—前踢腿—后踢腿—外摆腿—跳步扩胸—跳步体转） 2.热身操 3. ?游戏：滚球接力 1.教师示范且领操。 2.在音乐伴奏下教师领做。 3.教师强调游戏方法及规则，学生做练习时，巡回指导。 1.体委协助，在指定地点慢跑热身。 2.认真模仿教师动作做热身运动。 3.各小组由小组长负责，在指定地点活动。（注：1滚球方向、2运球方向） 跑步图形（一）： 热身操队形（二）： 要求：认真做练习，注意力集中 游戏组织图（三）： 教 学 进 程 教学内容 教师活动 学生活动 组织形式及要求 掌 握 运 动 技 术， 提 高 运 动 能 力 一、传球练习（任意传球：双手胸前传球、单手肩上传球、反弹传球、勾手传球等） ?二、传切配合 1、“传切配合”的尝试性练习 2、“传切配合”练习