“数字电子电路”教大纲.doc

“数字电子电路”教学大纲 （开放教育试点电子信息技术专科专业） 第一部分 大纲说明 一、课程的性质、目的与任务 “数字电子电路”是中央电大开放教育电子信息技术专业必修的一门技术基础课，该课程不仅具有自身的理论体系且是一门实践性很强的课程。本课程的任务是使学生掌握数字电子电路的基本理论、基本工作原理和分析方法，为深入学习后续课程打下必要的基础；将仿真软件应用于数字电路中，使学生掌握用计算机仿真软件对数字电路进行仿真、分析和简单设计的技能，为解决工作中的实际问题打下一定的基础。 二、与其它课程的关系 先修课程为 “电路分析”、“电路分析软件TinaPro”、“模拟电子电路”等。 三、课程特点 本课程主要特点表现在以下几个方面： 知识理论系统性较强：学习本课程需要有一定的基础理论、知识作铺垫且又是学习有关后续专业课程的基础。 基础理论比较成熟：虽然电子技术发展很快，新器件、新电路日新月异，但其基本理论己形成相对稳定的体系。有限的学校教学不可能包罗万象、面面俱到，课程学习的重点是学习和掌握基本概念、基本分析和设计方法。 实践应用综合性较强：本课程是一门实践性很强的技术基础课，讨论的许多电子电路都是实用电路，均可做成实际的装置。课程的这一特点，决定了加强实践环节和动手能力的培养在本课程的重要地位。 四、教学总体要求 1.正确理解以下基本概念和术语 数制与码制，逻辑变量与逻辑函数，与、或、非逻辑，约束项，半导体器件的开关特性，三态输出与总线，组合电路与时序电路，编码与译码，同步与异步，电平触发与边沿触发，寄存与存储，RAM与ROM，计数与分频,A/D、D/A转换等。 2.掌握以下分析方法 ● 用真值表、逻辑表达式、逻辑图、波形图及卡诺图描述逻辑问题的方法。 ● 化简或变换逻辑函数的公式法和卡诺图法。 ● 掌握组合逻辑电路的分析方法与设计方法。 ● 掌握驱动方程、输出方程和状态方程分析同步时序电路的方法。 ● 根据功能表使用MSI组成简单功能电路的方法。 ● 使用EDA工具，分析、测试和设计数字电路的方法。 3.培养以下几方面的能力 ● 具有分析简单数字电路逻辑功能的能力。 ● 掌握数字电路的基本实验方法，根据要求选用中规模数字集成电路组成简单逻辑电路的能力。 ● 分析、阅读简单数字装置逻辑图的能力。 ● 掌握EDA工具分析、测试和设计简单数字电路的方法。 五、课程内容要求的层次 课程内容的要求分为掌握、理解和了解三个层次。 ● 掌握：对所学的基本理论、分析方法、电路的功能、参数等有较透彻的理解，并能较熟练地应用。 ● 理解：对所学的基本理论、分析方法、电路的功能、参数等能理解和记忆。 ● 了解：定性地知道一些概念。 第二部分 媒体使用和教学过程建议 一、课程教学总学时数、总学分数 课内学时108， 6学分 二、文字教材、音像教材及相互关系 文字教材是主要教学媒体，包括教材的主体内容、辅导和实验内容，录像教材采用重点·专题的形式，主要讲解课程中的重点、难点，分析、设计电路的一般方法和思路。考虑到本课程内容的连续性和系统性，各专题之间既相对独立，又有一定的层次性。 三、考核 课程根据本教学大纲及课程考核说明的要求命题，采用闭卷方式统一考试，重点考核本课程的基本概念、基本知识和基本技能。为了保证实践环节的落实，课程成绩由形成性考核和终结性考试两部分组成：形成性考核由平时作业和实验组成，占课程总分的20％，由各地方电大组织实施，终结性考试占课程总分的80％。 四、 学时分配 章号 教 学 内 容 计划学时 （含实验学时） 实验学时 电视学时 绪论 1 1 一 逻辑代数基础 11 0+2 2 二 集成逻辑门 14 2+2 3 三 组合逻辑电路 17 4+2 4 四 触发器 11 2+0 3 五 时序逻辑电路的分析和设计 10 2+0 2 六 常用时序逻辑电路 9 2+2 2 七 半导体存储器 6 2 八 可编程逻辑器件 4 2 九 脉冲单元电路 12 2+2 2 十 数-模和模-数转换电路 9 0+2 2 十一 数字系统（综合实验） 4 0+6 学 时 统 计 108 14+18 25 注：实验学时 = 真实实验学时 + 虚拟实验（EDA实验）学时 第三部分 教学内容和教学要求 一、逻辑代数基础 （一）教学内容 数制与编码。 ● 逻辑代数的基本公式、常用公式和定理。 ● 逻辑函数及其表示方法：真值表、逻辑式、逻辑图、卡诺图、波形图、VHDL描述。 ● 逻辑函数的化简：公式化简法、卡诺图化简法，具有无关项的逻辑函数化简。 ● 逻辑函数表达式的变换。 （二）教学要求 1.掌握的内容 ● 二进制数的计数规律，二进制、十六进制数与十进制数之间的相互转换方法