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《教育科研方法》考试大纲 第一章 教育研究方法概述 了解教育研究的意义；教育研究方法的发展；教育研究方法的体系；教育研究方法的理论基础；教育研究方法的类型。 识记并掌握研究的含义；教育研究的含义；教育研究方法的含义。 理解并掌握教育研究的构成要素特别是“5W2H”构成；教育研究方法的特点；教育研究方法的操作原则和道德原则。 能够结合实例，初步学会运用所学的理论知识分析当前教育研究中存在的问题。 重点是研究的含义；教育研究的含义；教育研究方法的含义；教育研究的构成要素；教育研究方法的特点；教育研究方法的操作原则和道德原则。 难点是教育研究方法的操作原则和道德原则。 第二章 教育研究课题的选定 了解正确选题的意义；研究课题的类型；研究问题的来源；选题的策略。 识记并掌握研究课题的内涵；研究课题的特征。 理解并掌握正确选题的原则；选题的过程。 能够运用所学知识尝试选定一个教育研究课题，形成问题意识、唯物主义观点和求实态度。 重点是研究课题的内涵；研究课题的特征；正确选题的原则；选题的过程。 难点是如何做学习中形成问题意识、唯物主义观点和求实态度。 第三章 教育文献检索 了解教育文献在教育研究中的作用；文献的分类；教育文献的分布；文献综述的类型和基本格式。 识记并掌握文献的含义；教育文献的含义；文献检索的含义；外审法的含义；内审法的含义。 理解并掌握文献研究的特点；文献研究的优点和不足；零级文献和一级文献的范围区分；理论性文献和政策性文献的范围区分；文献检索的基本要求；文献综述的内涵。 能够使用常见的检索工具、途径和方法查找某一课题研究所需要的文献资料。 重点是文献的含义；教育文献的含义；文献检索的含义；文献研究的特点；文献研究的优点和不足；零级文献和一级文献的范围区分；理论性文献和政策性文献的范围区分；文献检索的基本要求；文献综述的内涵。 难点是零级文献和一级文献的范围区分；正确理解文献综述的内涵。 第四章 教育研究设计 了解确定研究类型和方法的意义；教育研究设计的内容。 识记并掌握研究设计的含义；研究方案的含义；抽样设计的含义；变量的含义；研究计划的含义。 理解并掌握选取样本的要求；取样的方法。 学会分析一项具体教育研究中的各种变量；初步学会拟定研究计划。 重点是研究设计的含义；抽样设计的含义；变量的含义；选取样本的要求。 难点是正确理解变量的含义；选择合理的取样方法。 第五章 教育观察研究法 了解教育观察法的优点、局限性及其适用范围；观察法的类型、记录方式。 识记并掌握教育观察法的含义、基本要素和特点；各种类型教育观察法的含义和特点。 理解并掌握科学观察与日常观察的不同；教育观察法的设计步骤及要求；教育观察的实施程序和要求。 能够结合案例，分析某一研究中运用了哪种观察类型和记录方式；并进行初步的教育观察的设计。 重点是掌握教育观察法的含义、基本要素和特点；自然观察和控制观察的含义和区分；直接观察与间接观察的含义和区别；参与性观察与非参与性观察的含义和区别；教育观察法的设计步骤及要求。 难点是正确理科学观察与日常观察的不同；直接观察与间接观察的区别。 第六章　教育调查研究法 了解教育调查法的意义和作用；访谈调查的类型。 识记并掌握教育调查法的特点；教育调查法的分类。 理解并掌握教育调查法的一般步骤；访谈调查的优缺点；问卷调查的优缺点；访谈调查的实施过程与技巧；封闭性问卷的实践。 能够根据一个具体问题恰当进行访谈设计，并运用它进行实际访谈；能够根据一个教育研究课题设计一份封闭性问卷。 重点是掌握教育调查法的特点；教育调查法的分类；教育调查法的一般步骤；访谈调查的优缺点；问卷调查的优缺点。 难点是根据一个具体问题恰当进行访谈设计，根据一个教育研究课题设计一份封闭性问卷。 第七章 教育实验法 了解教育实验的类型；教育实验实施的一般步骤。 识记并掌握教育实验法的特点；教育实验的内在效度；教育实验的外部效度。 理解并掌握教育实验法的含义；前实验、准实验、真实验的含义与区分；教育实验内在效度的影响因素；教育实验外部效度的影响因素。 能根据一个具体的教育研究问题，分析实验设计对无关变量的控制程度。 重点是掌握教育实验法的含义和特点，前实验、准实验、真实验的含义与区分；教育实验的内在效度及其影响因素；教育实验的外部效度及其影响因素。 难点是正确理解教育实验法的含义，教育实验的内在效度及其影响因素；教育实验的外部效度及其影响因素。 第八章 教育行动研究法 了解行动研究的起源；行动研究的意义。 识记并掌握行动研究、合作研究、叙事研究的内涵。 理解并掌握教育行动研究的特征；教育行动研究的过程。 掌握从事行动研究的途径与方法。 重点是掌握掌握行动研究、合作研究、叙事研究的内涵；教育行动研究的特征；教育行动研究的过程。 难点是正确理解行动研究和