《新世纪教师素养》容解读与考试指导.doc

《新世纪教师素养》—内容解读与考试指导师德篇 一专题设置的目的师德规范是新世纪教师素养的一个重要组成部分，处于主导地位，影响着教师的职业生涯。它涉及到教师对待教育事业、对待学生、对待自身利益的态度问题。适应21世纪小康社会需要，迫切需要对传统师德观进行更新和提升，树立新型的教育观、学生观、发展观。以学生为主体，确立平等、民主、合作的师生关系，自觉做到依法执教。二 学习内容（重难点）重点抓住“三个观念”，即“教育观念是师德之魂”——应当基于现代教育思想和新课程，树立新的教育观、发展观、学生观。“一个转变”，即“师生伦理关系是师德主体”——应当实现师生关系的转变，建立平等、民主、合作的新型师生关系。三题型、命题原则、答题要求及举例（一）选择题1 孔子提出“有教无类”的主张，体现师德规范（ A ）A 热爱学生B 严谨治学C 为人师表 D 以法执教2教师自我修养应该是（ B）A 坐而论道B 知行统一 C 养成习惯 D 闭门造车（二）简述题1怎样建立新型的师生关系？2简述新的教育观内容。3简述新的学生观内容。4 人民教师应享受哪些权利？5 教师侵害学生受教育权常表现在哪些方面？（三）填充题1师德修养以——————教育为核心。（理想信念）2以德兴教的根本是加强教师————建设。（职业道德）3——————————是新型师生关系的基本理念。（民主、平等、合作）4我国《教师法》规定教师享有指导学生的学习和发展，评定学生的品行和学生成绩的权利，此项权利称为——————。（管教权）5教师职业道德规范体现了新时期对教师——————、——————和——————的要求。（职业道德理想、职业道德情感、职业道德行为)(四）教育案例分析例1：河南省某镇一所小学，为了迎接上级教育部门教学检查，该校三（3）班班主任李老师受校长委托通知王大军同学不准到校上课，理由是王大军同学平时调皮倒蛋，不遵守课堂纪律，成绩很差。为了达到评价好印象，故勒令该 生停课一周。这位班主任停止学生上课的做法是否合理？请加以评析。答题要求：（1）停止学生上课的做法是不对的，侵犯了学生的教育权；教师应依法执教；2分（2）分析与评论：停止违反纪律的学生上课，应符合教育活动的客观要求，与对学生的教育相一致，同学生违纪程度相适应，有充分客观的事实依据和法律依据，学校和教师不得善意不让学生上课，不能带有个人偏见或感情用事；4分（3）个人观点：看法不偏激，基本符合实际，有一定操作性，给1—4分；看法独到，有创造性和操作性，再奖励2分，但本题给分不超过10分。第一章道德的魅力道德的含义、特点。教师职业道德的含义、内容、特点。以德兴教、以德育人的重要性。从鲁迅和藤野先生的故事中，谈如何提高教师的道德人格魅力。第二章理想信念是道德之本理想类型：生活理想、职业理想、道德理想。师德修养是以理想信念教育为核心的。教师劳动的三重收获。（魏书生语）(1)收获各类人才(2) 收获真挚的感情(3) 收获创造性劳动成果联系实际，说说在处理职业理想与现实矛盾时的感受。第三章教育观念是师德之魂教育观念的含义理解、掌握新的教育观的内涵。理解、掌握新的发展观的内涵。理解、掌握新的学生观的内涵。在实践中，如何坚持“育人为本”的教育观念。第四章 师生伦理关系是师德主体新型师生关系的内涵。P49平等、民主、合作是新型师生关系的理念。我们怎样建立新型的师生关系。P51—52在新课程下，教师的地位和作用发生的变化。P53师爱的特点：（1）泛爱，不是偏爱；（2）是严爱，不是溺爱；（3）既育人，又交人。第五章 坚持依法执教德治与法治不可偏废。法治靠他律，德治靠自律。记住学生的受教育权、生命健康权、隐私权、名誉权、人身自由权、性不可侵犯权、财产所有权 的概念。教师应享受的基本权利及其救济的途径。评析学校中侵犯学生权利行为的。五 教师教育 师德为本——省命题专家对本课题的个人看法师德是教师的根本，师德修养比教师知识和能力更重要。德育是素质教育的核心，在学校教育中最具有灵魂性的工作，对中小学生健康成长和公民道德教育起重要作用。新课程要求教师有良好的德育素养，不断挖掘教材中的德育内涵，在学科教学和日常生活中渗透德育。一 教师需要有体面的生活，更需要精神充实的人生作为一种职业，教师必须有对职业的忠诚（对得起这份工作）；作为一种事业，教师必须有对事业的忠诚（对得起学生）；教师的价值既体现在职业上，更体现在事业上，教师的智慧和创造力的发挥是教师自我价值实现的根本途径。学校是教师实现人生价值场所，展示才能的舞台，学校发展依赖教职工精神上的追求。二 教师的使命感和专业精神以大气成大器，明大事成大师；认清历史的发展轨迹，留下