BMW案例——双联齿轮.doc

目 录 序言-----------------------------------------------------------2 课程任务书-----------------------------------------------------3 过程目录-------------------------------------------------------4 1课程设计的目的和要求------------------------------------------5 1.1课程设计的目的----------------------------------------------5 1.2课程设计的要求----------------------------------------------5 2零件分析------------------------------------------------------6 2.1零件的作用--------------------------------------------------6 2.2零件的工艺分析----------------------------------------------6 3工艺规程的设计------------------------------------------------6 3.1确定毛坯的制造形式------------------------------------------6 3.2基准的选择--------------------------------------------------6 3.3工艺路线的拟定----------------------------------------------6 3.4机械加工余量，工序尺寸及毛坯尺寸的确定----------------------9 4选择工序加工余量----------------------------------------------10 4.1粗车外圆及端面，钻镗花键底孔至尺寸φ32----------------------10 4.2扩孔--------------------------------------------------------11 4.3倒角--------------------------------------------------------11 4.4拉花键孔----------------------------------------------------11 4.5齿轮加工----------------------------------------------------12 4.6齿部高频淬火------------------------------------------------12 4.7珩齿--------------------------------------------------------12 4.8时间定额计算-------------------------------------------------12 5夹具设计---------------------------------------------------------------------------------13 6设计心得------------------------------------------------------13 7 参考文献------------------------------------------------------14 《机械制造工艺及装备》课程设计说明书 题 目：双联齿轮 生产纲领：5000件 班 级：090317班 学 号学 院：航空制造工程学院 设计日期：2012年11月 序 言 三周的课程设计时间，说长不长说短不短，我觉得它在学习中是不可或缺的，虽然短却也是检验自己学习的成果的一个重要环节，可以为我的学习增添更强的实践操作意义。 《机械制造工艺及装备》这门专业课在整个机械设计制造专业学习的过程中，起到了一个很重要的作用，它把我从以前所学的工程力学、机械制造基础、公差测量与配合、机械设计基础、机械加工设备，还包括我们所学的机械制造工艺与夹具、金属切削与刀具等等这些专业课知识都融合在一起，学会学以致用、融会贯通和举一反三。 在这段时间里，通过双联齿轮的加工工艺的设计让我更加了解到齿轮的发展历史和我国齿轮发展的现状，也让我更加明白在学习的过程